2017班主任年终个人考核总结与2017班主任德育工作总结4篇汇编

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1、2017班主任年终个人考核总结与2017班主任德育工作总结4篇汇编2017班主任年终个人考核总结在班级管理中与学生同成长漂阳实验初中高国民带本届初一(10)班，在班级管理上主要是在堵上届带班管理屮的漏洞。文章对一年的工作进行了两方面总结，以下就是为您提供的班主任年终个人考核总结。上届带班的许多不足都希望在这届能加以弥补、完善，这样也不至于浪费了三年带班所积累起来的宝贵经验。与以前相比，感觉现在做班主任想法少了，但也更为务实了。以前总是变着法子想管理的点子，总想立马见效，能立竿见影。可事与愿违，每每碰壁，从而也越发清醒地认识到：做不断变化着的人的工作实在是太难了。班主任就是在不断地琢

2、磨人,始终致力于研究好“人学"这门学问。前面己经有10位班主任作过交流发言了，班级事务大同小异，已经很全而了，我就选择其中三个方而来讲，其它的不再赘述。班干部队伍的建设。打篮球有两种战术，“盯人"和“联防”，用在班级管理上，要让班主任一人盯五十人，事无巨细，事必躬亲，恐怕要被活活累死，就算累个半死，效果也并不见佳，所以培养一支得力的班干部群体，和班主任一起“联防”，或许能收到事半功倍之效。对于班干部，我觉得与其慢慢培养，还不如刚开始就选对人，就如我班擦黑板理讲台的两位女生而言，非常有责任心，总能整理的干干净净，令人赏心悦目，以前劳动委员安排的是一个常丢三落四的学生负责这项工作，总让

3、人不省心。所以开学初班主任还是要深入到学生之中，广泛了解学生，以期慧眼识珠，让适合的人走上适合的岗位，今后在学生投票竞选中他们获胜的可能性就大，“熟练工”总比“生手”要好的多，稍加点拨就能进入状态，成为班主任的左膀右臂。目前我班班干部还算正直，最令人欣慰的一点是他们对待工作非常热情，都努力想做好自己的工作。例如学习委员虽成绩不理想，工作却极负责，有同学就反映他管得太宽了，把班长的事务也揽过去了，但绝大多数同学认为他很负责，学习上是有问必答，有求必应，绝不敷衍，还是赢得了同学们的广泛认可与支持。耍调动班干部的积极性就应给予他们展示的舞台，我班周一至周五，每天一个值日班长，儿个班干部轮

4、流来，一天要进行两次总结，最后一节课前的两分钟是一日班情总结，并通报每位同学的当天口常考核得分。班干部队伍的建设正是我上届带班的不足Z处，总嫌他们办事不合心意，还不如自己来得便捷。现在我是逐渐从台前退至幕后，他们能说好的就免开尊口，他们能做好的就绝不代劳，把他们推至前台，力求打造一支作风好、有能力的优秀班干部队伍。2017班主任德育工作总结4篇德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方而，渗透在智育、体育、美育和劳动教育屮。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学徳育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思

5、想道德素质的奠基性教育，学校德育是培养造就中华人民共和国合格公民的起点0小学德育是基础教育，它耍在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。同时，《屮共屮央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：”实施素质教育，必须把徳育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅抓好智育，更要重视徳育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长O因此，学校必须把德育工作摆在重耍位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保

6、学校德育工作的顺利实施，近年来,我们加强了学校徳育管理工作的研究，其主要做法是：一、健全学校德育管理系统。进行学校德育管理，需要有一健全的组织机构。我们建立了校、处、班三级管理网络，明确徳育管理的职责。由校长、徳育主任、大队辅导员和班主任组成徳育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系并沟通教导处、总务处之I'可的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通,充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。二、明确责任，调动每位徳育工作者的积极性。发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广大德育工作

7、者的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落实。要调动全校教职工的积极性，首先应调动管理者育人的积极性。学好《小学德育纲要》、《屮小学德育工作规程》以及党和国家的方针政策等，统一认识，一致行动，建立和落实德育工作目标及工作步骤，使他们既明确白己的责任，又有一-定的职权范围和利益。英次应调动教书育人者的积极性。一是调动班主任教师加强班级管理的枳极性。因为班级是学校教育教学的基本单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量，是