协议-校园网站管理系统

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1、湄洲第二中心小学幼教工作计划(2009-2010学年)一、指导思想继续以科学发展观为指导思想，以新《纲要》精神为工作准绳，认真贯彻落实市、区主管部门的各项工作，围绕园本教研、课题研究等关键丁作，深入我园课改研究丁作，更新教育观念，提升教师教育科研水平。强化教育教学管理，优化幼儿一日活动，扎扎实实地抓好园教育教学工作；保育工作不放松，坚持甲型H1N1流感的防控工作。立足海岛办园特点，挖掘资源优势，进一步涵养“区级示范性幼儿园”校园文化，形成幼儿园的办园特色。塑造幼教精神，教学上紧跟时代步伐，质量上不断提高，使得我园的教育真正成为适合幼儿发展需要的土壤和促进

2、幼儿健康成长的动力。二、主要工作(-)强化教育教学常规管理，重视家园联系《纲要》明确指出：“家庭是幼儿园的合作伙伴，应木着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持与主动参与。”在工作中教师应以平等的态度唤醒家长的主人翁意识，激发家长主动参与、积极合作的热情，为幼儿园献计献策，使幼儿园与家庭融为一体。本学期，我们仍将把家长工作和服务工作作为一项重要工作来抓，开展丰富多彩的活动，全面提升我园的保教质量。1、建立科学合理的一日活动常规，细化每一个环节的管理，从入园、晨间活动、集体教学、游戏活动、离园，每个环节有具体明确的要求。坚持甲型H1N1流感的防控工作

3、，召开家长会、发放告家长书宣传防控知识，对幼儿进行定期检查与随时观察制度，严格操作，及时发现问题并上报。Z根据本班幼儿的实际情况，及时填写“幼儿发展手册”，并对“幼儿发展手册”做好存档工作。本学期继续举办好家长学校，召开家长座谈会，展示幼儿在园活动情况；设立“家长信箱”，积极采纳家长的好建议；以电话联系、家访等多种形式继续开展好家访活动，增强家长对口己孩子情况的掌握及对园里工作的了解。3.各班继续办好《家长园地》，提高家长园地的质量，做到更换及时，内容丰富，有较强的指导价值，每周更换《家长园地》的内容,并做好记录。与此同时，还要扎实做好家访工作，要求每次

4、家访后，及时把家访的事由、教师和家长的意见或建议及达成的共识做书面记录。（二）加强师德建设，全面提高教师素质1、加强对教师爱岗敬业的教育，当好幼儿的镜了，用口己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、尊重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效地将新观念转化为教育行为。Z鼓励教师利用业余时间参加学习，给自己充电。经常翻阅《早期教育》、《幼儿教育》、《幼教博览》等幼儿杂志，利用课余时间经常上教育网，不断吸收新信息。3.结合幼儿园教师职业技能的有关要求，加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高，鼓励教师口

5、学口练，提高相应的能力。平时班与班之间进行互相听课评课活动。（三）抓实课题研究,以课题引领内涵发展围绕省级课题《以版块开发模式，有效利用湄洲岛幼教资源》，抓好课题研究，以课题研究引领教师的专业成长和幼儿园的内涵发展。克服课题研究中的功利倾向，发挥课题研究应有的价值。一切围绕课题研究需要，进行系列的研讨培训，重点在于提高教师在具体研究实践中的应用能力和指导能力，努力增强园本培训的针对性和目的性。以课题研究方案要求，认真做好课题结题申报工作，结合课题进行研究案例、教育随笔等交流活动。构建园木课程，促进幼儿园的课程改革。（四）继续推进以园为本的教研制度（1）遵

6、循“研训一体化”原则，针对课改实验中的热点、难点问题，以教师间的相互交流切磋、相互帮助促进的方式作为园本培训的基本形式。采用各种形式的研讨活动，促使广大教师研究、反思、改善自己的教育行为，探索出了一些行之有效的方法，要求教师改变陈I口思路，多创新、多思考，形成有个性、有创新的教学思路。并在实践中逐步完善，使之成为教师内在的教育行为。充分发挥高级教师、骨干教师的示范、引领作用，以省级带市级,市级带区级，区级带园级的分层培养模式，给任务、压担子。充分发挥每位教师的潜力为集体的进步提供支持与帮助。（2）注重资源整合。我区幼儿园的规模较小，所以，一所幼儿园的研究

7、力量就显得相对薄弱。为壮大园本教研的力量，使区域内的园所之间优势互补，成立区域园本教研共同体，让不同层次的幼儿园教师相互学习，合作研究，积极互动，共同成长。结合市幼教工作计划,本学年将分领域进行教学有效性问题的研讨（侧重于语言领域，立足课题进行理论学习、教学探讨、教学实践）（3）逐步建立园本课程。园本课程的主要特征就在于从幼儿园的实际出发，充分把握幼儿园的现状，挖掘与幼儿园有关的一切教育资源。所以我们要注重对海岛幼教资源的利用，注重幼儿园与家庭及社区的联系，扩展幼儿园课程的实践空间和资源空间，真止使幼儿园、家庭及社区构成一个有效联系、密切合作的课程开发和

8、实践的共同体。月份工作安排九月份1、制定班级计划Z甲型H1N1流感的防控工作布置