小学三年级下册音乐教学计1

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1、小学三年级下册音乐教学计划靖宇县明德小学郭俊廷一、教学目标：1＞演唱：（1）继续培养学生良好的演唱习惯。（2）参与各种演唱活动。（3）能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。（4）能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。（5）能够背唱4—6首歌曲。2、演奏（1）能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。（2）能够用打击乐器表现一定场景。3、综合性艺术表演（1）能够参与综合性艺术表演活动，并配合歌曲、音乐用身体做动作。（3）能够与他人合作创编简单的律动、集体舞歌表演等。4、识读乐谱（1）复习简单的节奏符号，并能创作简短的节奏。（2）能够用声音、语言、身

2、体动作表现简单的节奏。5、创作实践能够运用线条、动作、色块或手势，来表现声音或音乐。6、教学重点与难点1•能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。3•感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。4.乐于与他人共同参与音乐活动。二、教学资源分析本学期我们使用的是人音版新教材，本教材突出素质教育中音乐学科的特点，结合城乡学校实际，以审美为核心，以知识为线索，注重了思想性、艺术性和趣味性的高度统一。全册共10课，每课一个主题，包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”三部分内容。“聆听

3、”主要是音乐欣赏，欣赏的几首歌曲、乐曲都是围绕一个内容进行的，“歌表演”的几首歌曲也都是内容相互联系。教材与以往教材大有不同，整个教材难度降低了，省去了乐理知识传授，趣味性增强了,侧重培养学生歌唱、欣赏、表演的能力，而且图文并茂，以优美的画面为主。在音乐素材资源中每个知识点下素材都分为文字、声音、影视、动画、图片等媒体类型。三、学生情况分析对于三年级的学生更应该注意引导学生正确对待音乐，注重培养学生对音乐的兴趣，使学生爱学、愿学。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍

4、培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。四、教学方法设计小学音乐检定内容的感受教学法。2、小学音乐的唱歌内容的表现教学法。3、小学音乐演奏内容的演岀教学法。4、小学音乐相关文化内容的体验教学法。5、情境教学法，创设情境的目的是唤起学生的领会艺术品的美注意，产生良好领会艺术美的心境。五、教学进度与课时分配本册教材共有9课，每周上2课时，课时分配如下:第一课：春天的歌3课时第二课：我们的朋友4课吋第三课：童趣4课时第四课：音乐会4课时第五课：牧童之歌4课时第六课：爱祖国3课时第七课：老师的歌3课时第八课：爱和平3课时第九课：家乡美2课时六、教学评价方案1＞形成性评价与

5、终结性评价相结合形成性评价是能检验学生阶段性学习效果的评价方式，这种方法能了解和检验学生一定阶段的学习效果，把握教师阶段性教学的进展情况，有利于调整教学计划，改进教学方式。对于学生音乐学习的评价可采用观察、谈话、提问、讨论、抽唱（奏）等方式进行。终结性评价，是在形成性检测的基础上，对学生学期和学年音乐学习所进行的终结性评价。对学生总结，回顾阶段学习有重要作用，所以要把平时形成性评价与阶段性评价结合起来。2、定性评价与定量评价相结合。对学生音乐学习评价中，可以针对学生的兴趣、爱好、情感反应、参与态度、交流合作、知识与技能的掌握情况等，用较多准确的文字加以描述。3、自

6、评、互评及他评相结合3、自我评价有利于学生自己发现问题，学生之间的相互评价及家长对学生的评价，可以观察和改善音乐课程评价的信息，及时调整和改善教学，提高音乐教学质量。2042年2月24日