提高教学质量的举措和策略

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1、在竞争中提干劲，在落实中要质量房庄小学2016秋教学质量提升方案教学工作是学校的中心工作，教育教学质量是素质教育的出发点和落脚点，是教育工作的核心任务，是衡量办人民满意学校的重要依据，而科学有效、严格、规范的学校管理，则是提高教育教学质量，促进学校发展的根本保证。新的学年，我校将按照“强管理、抓质量、抓落实、促发展、争一流”的总体思路，以师德建设为重点，以调动师生的教与学积极性为有效办法，以落实教学常规为永恒主题，以提高教育教学成绩为最高目标，努力工作，科学运作，努力提高教育教学质量，全面提高办学水平。一、学校现状分析房

2、庄小学现有六个教学班，200名学生，在职教师14名，见习大学生2人。我校最年轻教师33岁，教师平均年龄44岁，教师的年龄结构基本合理。在过去的2015学年，学校教学成绩不好，可以说比较差，以下是教学成绩分析：年级人数一年级二年级三年级四年级五年级六年级语文数学语文数学语文数学英语语文数学英语语文数学英语语文数学英语上学期优秀12人20132115912152045145871及格2031283330262529281219211026169平均分688068.672.168.361.263.672.473.255.661

3、.668.153.263.655.450.1下学期优秀814182713717161965155962及格13213438281927282514212314231413平均分586673.976.965.652.27070.8871.857.460.471.458.562.750.252.7情况退步明显退步明显进步明显进步明显退步1→3退步明显进步6→4稳定2→3稳定4→5退步7→7稳定5→5微退2→4进步7→7稳定5→5退步6→7进步6→4成绩差表现在一年级、六年级差，英语薄弱，优势科目没考好，客观原因是五月份和六月

4、份装修，影响了老师和学生的复习。主观原因有学生质量的原因，也有教师的实际，当然也有教学管理、教学方法等原因。我们深感责任重大，压力很大，我们只有面对现实，向管理要质量，向落实要质量，力争使我们的教学质量有一个大的提高。二、提高教学质量采取的措施和方法1、合理安排教学分工，发挥每个人的教学积极性。首先本学期对老师进行了调整，对成绩一向比较差的一位老师做出了调出本校的决定，对两头的年级进行了加强，一年级由郑金华和贾存艳担任主课教师，六年级由王福荣和侯卫红担任主课教师，英语则由贾道彬老师担任，相信这种组合一定能发挥每个人的主观

5、能动性，从而能创造出较好的成绩。2、营造人人抓教学，人人有提高，奋力争先，不甘落后的工作氛围。落实教学中心地位，强化质量意识，唱响以质量论英雄的主旋律。首先，要求领导班子成员必须带头任考试科目，带头抓教学，带头抓成绩提质量。所有班子成员必须向老师公开承诺，所教的班在原有的基础上要取得什么成绩，要提高几个名次，要求所有班子成员深深认识到教学质量不好的领导是不称职的。其次积极借鉴“市场经济”以及“联产承包责任制”的科学有效竞争机制，激发教师的工作积极性，挖掘教师的工作潜能，让教师尽职、尽责、尽力、尽能、尽量工作。一是落实好学

6、校制定的教师考核办法。改革奖金制度，学校通过设置进步奖、保持奖和名次奖，为老师定目标，立下军令状。通过改革，奖金将更为丰厚，具有较强的吸引力。关于奖金制度要经常讲，让教师牢记在心，并为之努力争取，避免平时不注意，平时不努力，等到面对期末考核成绩时，而瞪大眼，且怨天尤人。二是关于教师岗位竞聘，教师评优，年度考核，要加大教学成绩和业务检查所占比重。三是落实好奖励政策，学校每学期初都克服经济困难，筹集资金，第一时间把奖金发放的老师手中。四是让教师人人定目标，人人订计划，学校要求每一个教师对所教每一科要提高一个名次，五是关心教师

7、工作与生活，实行人性化管理。通过以上举措，让全体教师感受到教课最光荣，取得好的教学成绩，取得进步更光荣。也让教师认识到取得好的教学成绩是实现人生价值和个人追求的必由之路。3、抓好规范管理，向常规要质量抓规范，抓常规就是科学管理，一作为校长和领导班子要真正落实好一日常规，从小处着眼，从实事做起，把小事做好，把平凡的普通的事做精，力求精细，要求领导班子每天第一个到校，每天推门听一节课，带头落实一日常规。二作为业务常规，学校提出了具体要求，要认真落实好：（1）教师教学计划：由教务处统一布置，集体讨论，制订好。（2）备课：按教务

8、处教研要求，追求实效、实用、达标。可以互通有无，资源共享，学校每月一次检查，改变期末一次检查一次定考核的做法。（3）上课：强力推行和深化小组合作教学，开展学习就在身边活动，取人之长，补己之短。教研组组织听课、考核。（4）作业及批改：落实教务处要求，及时批改，落实错题纠错制。（5）单元过关：必须由教师个人组织题目，教导