教育是个良心活

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1、教育是个良心活儿我的老师曾经就说过：“我不管你们，你们可能反而觉得我好，但是教育是个良心活儿，我要对得起对我的良心，对得起你们的父母。”当时年幼无知的我只是在心中呵呵一笑。十几年之后，当我成为教育者，我特地查了辞典，对良心的解释是：“人们对自己行为的是非、善恶和应付的道德责任的自我意识。”这样的解释总归太过学究，让人不好理解。借用英国作家毛姆讲过的话：“良心好比安插在每个人心头上的岗哨，时时监督着你是不是做出了违背道德规范的事情，”“良心是逼迫每一个人把社会置于个人之上。”“良心是道德的卫士”。这些使得我对老师说的话有了

2、深刻的体验，这也成为我教育道路上的名言警句。我们教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出除了强烈的使命感为基础外，就是我们的良心使然。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教育工作，不求最好，但求更好，不断地挑战自己，超越自己。热爱教育事业，就要对教育工作有"鞠躬尽瘁"2的决心。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛苦的，必须受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教育实践

3、中去，正如着名教育家陶行知所说的"捧得一颗心来，不带半根草去"。现在的学生大多数是独生子女，受父母，甚至几代人，几家人的百般宠爱，难免会有一些不良的行为。人非草木，孰能无过？学生成长过程就是一个不断犯错与纠错的过程。这就也需要我们用“宽心”去爱他们。不管在课堂上还是在课外，多接触学生，给他们发言的机会，耐心地倾听他们的心声，肯定学生的优点，适当地宽容和谅解他们的缺点，多体谅学生的难处与无奈。只要教师有一颗爱生如子的宽大爱心，就会对犯错的孩子多几分包容，多几分尊重、多几分理解，多几分呵护。宽容是甘露，教师要用爱的乳汁源源不

4、断滋润学生的心田；宽容是钥匙，教师要用爱开启学生的心灵，消除师生之间的误会；宽容是理解，教师要以慈母之爱给学生以安慰和力量。教师要给给学生以自我反省、自我修正、自我选择、自我进步的时间、空间与主动性，从而体现出教师所特有的人文教化功能。以心灵感动心灵，以感情赢得感情，这也是我们老师从事教育教的良心体现。　　教育的良心还体现在不放弃每一个学生，要做到"三心俱到"，即"爱心、耐心、细心"2，无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，对于学困生，教师更有责任关心、呵护他们；有的放矢地教育他们。让学生感到教师爱的温暖，学生就会有

5、心灵上的启迪；教师的关爱是一把可以打开学生心灵大门的钥匙。它可以唤醒每一个犯了错的孩子，并能疏解他们心灵上的阴郁和苦恼，使他们重新振作起航，张扬个性，勇敢自信地去追逐每一个美丽不羁的孩提梦想。一个有良心的教师是一个充满仁爱之心的老师。仁爱之心就是要有一颗爱人之心。“教育是根植于爱的”，爱是教育的源泉，爱是照亮教师职业生涯道路，照亮学生心灵的不灭明灯。"爱也是一门艺术"。能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为教师，爱的形式与内容，就是教师品德、学识和情感的结晶。脆弱的心灵需要抚慰，受伤的孩子需要关爱，迷路的学生需要用老师

6、的爱为他们指点迷津。情感变化的大幅度，日常行为的无常性、逆反性是这些孩子的一大特点，老师最应该成为他们情感压力的减压阀，怪戾行为的缓冲器。因为我们知道，基于理解的宽容与处于关爱的教导同等重要。耐心聆听学生的真情倾诉，循循善诱地引导学生自控自强，让他们时时处处感觉到：艰难的日子里，老师得心与我同在。　总之，我们要不忘初心，凭着良心，坚持不懈地奋行在教育的征途上。2