年北京海淀高三一模语文阅读短文解析

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1、五、本大题共4小题，共25分。阅读下面的作品,完成16_19题。黑白苏州①许多年以来，古老与风雅便是我梦幻中的苏州。走进这座古城，仅仅是走马观花式地阅读，就发现苏州果然很老，枫桥、寒山寺、胥门……它们附丽的故事一个比一个古老；苏州果然很雅，小桥、流水、园林……其中散淡的韵致一处比一处风流。岁月深处，苏州是一片家园厚土；折身之间，苏州是一抹秀色青青。以对比的手法开篇，为下文铺陈苏州的“□□白”本。同时可以给学生讲解作文的开篇。古老、风雅两词为重点，第一段的内容始终围绕这两词展开。可引导学生关注第二段“然而”两字，同时

2、第一段亦可成为命题点一第一段的作用。①然而，最触动我心灵的，却并不是这些早已为人□a稔熟的文化元素，而是这座古城蔚为大观的黑白文化一成片成片黑瓦白墙的民居，一匾一匾黑底白字的招牌。那几天，我往返于与之相邻的几座城市，惊奇地发现，一出苏州境域，就没有了这种黑白鲜明的城市色彩。显然，“黑白”只属于苏州。第二段提到了作者将苏州定位为“黑白”的第一个理由一城市色彩。可以引导学生寻找到①黑白苏州！这就是我行走中体味到的苏州本色。不管岁月如何流转，世事如何变迁，苏州，撷取着城市历史与人文精粹，借助建筑和招牌，以“黑白”之文化创

3、意，构筑出了风姿绰约的形象外观，令苏州的灵魂在黑白分明的时空中轻舞飞扬。纵然历经两千多年时光流水的冲刷，这种黑白风格的城市色彩也丝毫没有淡化，抑或变形。第三段可以看做过渡段，价值极高。我们可以引导学生找到三组词句“城市历史”、“人文精粹”、“建筑和招牌”，这三组词句是本文的整体结构，是作者的写作思维概括。②其实，苏州给人的最初印象本是柔美的-一吴侬软语、垂堤杨柳、丝绸苏绣、茶肆评弹……这个历史文化名城，2500年来承载了太多的春花秋月，孕育了太多的文采风流。一代代美丽的苏州女儿家长成嫁人，小桥、流水旁的人家里，吴侬

4、软语呢喃至今。一代代倜傥风雅的苏州才子吟风写月，一展情怀一陆机、张旭、范仲淹、唐伯虎、金圣叹……哪一个不是用字或画或文在浇灌、养育苏州的柔美。在每一个游人的眼里，苏州就是那柔柔的《茉莉花》民歌，就是那悠悠的寒山寺钟声……历史中苏州柔美的本初。③然而，苏州骨子里却是刚烈的。这种刚烈最鲜明地体现在苏州人身上。最好的事例是苏州开城祖伍子胥,他曾交待，自己死后要悬头城门，要眼睁睁看着复仇的越国军队踏入吴国。相传，在越国军队走近城门时，伍子胥那双未合上的双眼竟然喷出血光，令越军不得不绕行别的城门入城。后人赞曰：可怜国破忠臣死

5、，日日东流生白波。金圣叹，也是一位刚烈志士。史载他奇才横溢，生性不羁。大明亡灭，普天之下，唯有金圣叹敢于发出呐喊，敢于放声痛哭，终以“大不敬罪”而被杀，是为著名的苏州“哭庙案”O明代，苏州织工大暴动更是威震朝野，“柔婉的苏州人这次是提着脑袋、踏着血泊冲击”京城的腐败统治，这次暴动的声响长久回荡在历史的天空。无疑，这些人物和事件，为苏州竖立起一座座历史丰碑，苏州大地耸立起一个个大写的“人”。历史中苏州刚烈的骨里。四五两段从“城市历史”的角度解读了苏州的“□□白”，即柔美的外在印象和刚烈的骨里的融合。①在许多人心中，苏

6、州的黑白仅仅是旧照片上的视觉色彩，仅仅是城市古老的简单诠释，他们全然不理会这座古城积淀深厚的文化内蕴，更不用心体验它于黑白色彩中坚守的文化骨骼有多沉重。以上内容同样为过渡,我们还可以找到三组词句：“视觉色彩”、“城市古老”、“文化内蕴”O配合第三段内容，我们可以明确下文内容，即对“文化内蕴（抑或"人文精粹，）”的诠释。然而，你往枫桥去，你会发现枫桥乃至苏州的所有拱桥，无不是用棱角分明的石块在构筑圆拱；你往拙政园去，你会发现拙政园乃至苏州所有园林中的点睛之物-一太湖石，无不是形丑而质硬；你往绣房去，你会发现每一块锦绣

7、图案，无不是钢针彩线在穿梭；你往剑池去，你会发现刚性的剑与柔情的水竟协和如斯一一池清水深藏宝剑三千……②柔美与刚烈，就这样有机地融合在一起，它们不也正是对苏州黑白色彩的精神内涵的另一种呈现吗？对第六段后半部分的总结概括，而不是对全文的总结。①黑白，难道不是苏州真正的魂灵吗？点题收束！结构梳理：建筑和招牌一“黑瓦白墙的民居”、“黑底白字的招牌”--视觉色彩城市历史一“印象柔美”、“骨子刚烈”（人的精神）--城市古老人文精粹--“柔美与刚烈”“有机融合”一文化内蕴16.下列对文章的理解，不正确的两项是（4分）A.文章第

8、①段写作者走进梦幻中的苏州古城，观赏它的自然与人文景观，感受它的古老与风雅，起到了总领全文的作用。考察的是学生对文章的结构把握，通过第二段“然而”两字，可以快速确定并非“总领全文”B.作者认为，苏州拥有蔚为大观的黑白文化，黑瓦白墙的民居，黑底白字的招牌，优美的苏州园林都是黑白文化的元素。C.文章第⑥段写苏州拱桥的石块、苏州园林里的太湖石，写绣房和剑池，目的是