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时间:2019-09-17
《2018-2019乡镇司法个人年终工作总结》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、2018-2019乡镇司法个人年终工作总结回顾匆匆走过的XX年,在局领导的关心下,在我们科周科长、鲍科长的指导下,在在座的全体同事的帮助下,使我能够较快地溶入司法局这个大集体,尽快地适应自己的角色,初步掌握基层科的工作技能,较好地完成各项工作任务。下面我将一年来的学习、工作体会向大家做个汇报,不当之处,请大家指正。一、认真学习、学以致用。我在部队是从事通信工作,对司法系统根本就没有接触过,刚到司法局确实感到无所适从,怎么办?只有通过不断地学习。只有通过学习,才能了解司法工作的特点,适应司法工作的耍求,掌握做好司法工作的能力。记得刚到司法局的时候,正好临近春节,工作相对不忙
2、,科长把XX年下半年的《屮国司法》和《人民调解》.《司法工作实务》等资料拿来让我学习,经过半个多月的认真学习,对将要从事的行业有了初步印象。慢慢地接触科里的工作,经常和司法所的同志们打交道,对自己专业知识的欠缺也就有了一个明确的认识。通过在工作屮查找资料、向老同志请教,不断丰富自己的知识积累,做到了在工作屮学习、在学习中提升工作能力。二、努力工作、做出成绩。基层科的工作比较繁杂,任务也比较多,既耍做好上级交办的任务,又要服务指导好司法所。一年来,我共撰写了各类文稿70余篇、信息10余篇,下司法所调研学习近30多次。为提高广大人民调解员的工作热情,引导全区大调解工作走向深入
3、。4月受局领导委托,撰写7《武吕区人民调解员“以奖代补"实施方案》,通过调查研究、向司法所征求意见、网上公示等办法,经过5个月的酝酿、几易其稿,该《办法》在10月正式实行,较好地完成了我们科今年的创新H标。在努力做好口常工作的同时,积极配合全科同志完成了儿次大型活动,如参与组织了年初的《武昌区首席人民调解员工作大会》;4・6月份的规范化司法所建设,为7个司法所制做了标示、标牌、上墙公示栏共计58块,并把14个司法所的规范化建设档案装订成册,上报市局省厅;10月对社区主任和首调员的培训;《调解就是执法》法律知识竞赛。加班加点,配合其他科室,完成好突击性任务。帮助政治处完成党
4、建《五个基本建设》检查验收准备工作,参与中南司法所人民满意站所创建活动等。每次都能较好地完成任务,受到领导和同志们的好评。三.发挥优势.展示自己。我以前接触过电脑图像处理和幻灯片制作,可以做一些简单的处理,在今年《调解就是执法》知识竟赛和屮南司法所创建人民满意站所活动屮,充分发挥自己这方面的优势,连续加班儿个晚上,制作出令人满意的幻灯片,为这两项活动提供了助力。过去的一年是我走上新岗位的一年,有成绩,有遗憾。工作中存在着不少瑕疵,有待进一步改进;专业知识的学习没有深入,有待进一步加强。希望明年的工作在大家的帮助指导下做得更好!谢谢大家!2018-2019乡镇基层干部岗前培
5、训教学工作总结自1999年第一批留疆战士培训班开学至今,我中心已在担任赴XX乡镇基层干部岗前培训工作上走过了9年的历程。xx年6月,自治区党委出台了《关于进一步加强边远艰苦地区基层干部队伍建设工作的实施意见》,每年从高校毕业生中招录优秀毕业生,经过岗前培训后充实到XX乡镇工作。多年来,在自治区党委、人事厅各级领导的关心帮助和指导下,通过全体教职员工的共同努力,我们在岗前培训工作上取得了许多骄人的成绩,也总结了非常丰富而具有实践意义的教学经验。为进一步推动我中心岗前培训工作的开展,更好的交流教学经验,现将担任赴XX乡镇基层干部岗前培训工作以来的教学工作总结如下。一、基本情况
6、我中心自199X年起担任留疆战士赴XX乡镇工作岗前培训,目前已为XX地区输送培训合格的学员XXXX人,在训学员XXX人。自xx年起担任选派髙校毕业生赴XX乡镇工作岗前培训,目前已为XX地区输送培训合格的大学生学员XXXX人,在训学员XXX人。据反馈资料显示,我中心培训合格的学员赴XX基层工作后,各方面素质过硬,能力突出,在维护当地社会稳定、构建和谐社会和推进社会主义新农村建设等方面发挥了积极作用,并成为当地州县以上机关后备干部的重要补充来源,一些学员已逐步提拔到领导岗位。二、工作中的主要特点(一)以双语教学为龙头,加大教学力度,拓宽教学思路,灵活运用教学方法,确保培训效果
7、的落实。自担任培训工作任务以来,我中心从无到有,从不会到精通,把培训教学工作推向了一个又一个新的高度。在教学上,我们始终以严格要求、积极摸索、勇于改进作为拓宽教学思路,改良教学方法,提高教学水平的重要依托,不断的在理论和实践上充实自己,完善自我。在教学模式上,以灵活多样、不拘一格的思路,建立起了各种教学机制。1、实行双语学习的学员互帮机制。为抓好双语教学这个龙头,确实解决好培训学员的语言关,我们在行管班建立起一帮五,五帮一机制,在基干班建立一帮三,三帮一机制。即考虑到行管班民族学员相对较少,在分班时平均分配,民族学员与汉族学员
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