语文人教版二年级下册语文园地三

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1、二年级语文下册《语文园地三》教学设计一、教材分析：语文园地三包括“我的发现”“日积月累”“口语交际”“展示台”“宽带网”。“我的发现"是一项发现词语内在联系的练习，目的是让学生能自己发现词语形式和意思之间的联系。“日积月累”包括三个内容，“读读认认”是通过反义词形式，让学生认识9个生字，发现反义词关系，并积累。“我会填”是练习搭配词语在练习过程中进行积累。“我会读”是积累古诗，感受草原的美。“口语交际”是夸家乡，了解家乡的风景名胜，提高学生的表达能力。“展示台”以爱祖国、爱家乡为主题，可利用教材

2、中的话激发学生展示的兴趣愿望，展示自己才能。“宽带网”围绕爱祖国、爱家乡这个主题，让同学了解我国是一个多民族国家，每个民族的服饰、生活习惯等都有自己的特点。通过查阅地图了解我国的各省市的位置。二、学情分析：二年级的学生，有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。三、教学目标：（一）知识目标：1.复习本单元内容。2.通过“读读认认”认识9

3、个生字。（二）技能目标：1.通过字词训练，引导学生积累词语，并学会运用能发现词语的内在联系。2.口语交际，培养学生良好的听说习惯，倡导合作交流，提高学生的口头表达能力。练习写话，培养学生的书面表达能力。3.指导学生观察图画，提高朗读能力，增加语言的积累，情感目标：朗诵诗歌，让学生能感受到草原的美丽，激发学生热爱我国大好河山的感情。四、教学重点：1.认识9个字。2.引导学生积累词语、古诗词。3.学生口语交际和写话能力的培养。五、教学难点：能介绍自己的家乡，写出家乡的美。六、教学过程：（一）导入：同

4、学们,今天我们又来到了“语文园地”细心观察可以发现祖国文字的很多秘密用心思考你将会收获沉甸甸的果实。我们今天一起到园地里去做做游戏吧！（二）过程：1.第一关：火眼金睛。（1）首先让我们来观察几组词语，边读边想，你会发现什么？照相--照相机，图书--图书馆，洒水--洒水机，电视--电视台，集邮--集邮册，飞机--飞机场。（2）反馈小组汇报交流，比比谁观察的仔细。引导学生发现每组的两个词中含有同样的两个字，左边一栏的每一组词表示动作，后一个表示完成动作所需要的工具。右边一栏的每一组的词语前一个表示物

5、品，后一个表示场所。（3）拓展练习你能学着刚才的样子填空吗？指名回答游泳——（）火车——（）洗衣——（）服装——（）2.第二关：反义词大比拼。（1）出示课件：眼（）手（）口（）心（）转（）为（）积（）成（）弄（）成（）七（）八（）反（）为（）三（）两（）起（）回（）（）气（）力先引导学生填写第一个词：眼高手低。说说你发现了什么？你还能照着这个方法把其他的词语补充完整吗？（师读第一个空，学生根据第一个空填写后一个空。）（2）让我们再来读一读书上的反义词吧！碰到不认识的字，就借助拼音多读几遍。出示：

6、宽——窄穷——富贵——贱恶——善强——胜胜——败内——外加——减（3）师检查学情。交流识字方法。（4）出示常见反义词，拍手朗读、男女分读。3.第三关：奇思妙想小朋友们，大家在学习和生活中已经积累了许许多多的词语，接下来，看谁能把下面的词组连正确。（1）课件出示：明亮的、繁华的、茂密的、绚丽多彩的、川流不息的、风光秀丽的森林、日月潭、车辆、橱窗、城市、春天指名学生连线，齐读。（2）我会填：明亮的（）（）（）绚丽多彩的（）（）（）繁华的（）（）（）川流不息的（）（）茂密的（）（）（）风光秀丽的（）（

7、）（）学生在书上填写，再指名回答，互相交流指正。4.第四关：日积月累（1）看插图感受草原的一望无际的美景。（2）学生借助拼音自读诗歌。（3）学生自由朗诵，再通过师范读、个别读等形式，熟读成诵。（4）配乐朗读。