潍坊市物理中考试题总结与感悟

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1、潍坊市物理中考试题总结与感悟辛兴初中石桓福近三年的中考题，题型结构分布基本一致。其中17年和16年的完全相同，与上两年相比18年多选题题量减少了2个，减少的分值挪到了实验探究题上，综合计算题题量和分值基本没变，总体是减少了2个多选而增加了1个实验探究，由此加大了对实验、探究题的考查力度。一、试卷的基本特点：1、注重基本知识和技能的考查试题注重基础知识的考查，基础题的分值占到70%以上。例如物理科学史、热现象、发电机、单摆、电磁继电器、天平和量筒的使用等知识，有很多题目情景直接来源于教材，例如教材中的插图学生非常熟悉，容易解决

2、，基础题分布在各题型中，这样的安排，有利于减轻学生学习负担，同时保证课程标准在教学中得到落实。与16、17年相比，试题采用课本原图的比例减少，16年采用课本原图12个，17年采用课本原图11个，18年中考试卷中共19个题中有图表，其中有6个题中有8幅图来源于课本，2幅图源于课本的插图的变式，另外的图表学生也非常熟悉。2、注重考查表格、图像的处理，引导学生从表格、图像中提取信息，考查学生逻辑思维能力对多种能力的考查有利于提高和培养学生的综合能力，考察学生从图像、表格中提取信息、综合分析、解决问题的能力。题目的设置引导学生搜集、

3、捕捉题中有效信息，并通过计算、分析、得出了正确结论，有利于对学生学习方法以及逻辑思维能力的培养。3、关注社会与科技联系实际体现应用与创新新课标下的填空题再不是原有概念的关键字、词、句的填写，而是把所学的知识放在某些环境和背景材料中，然后让学生分析这些材料，灵活利用所学过的物理知识，运用科学的原理或规律、方法，创造性的解决题中问题，得出相应的填空内容。这些试题特别重视广泛联系科技新成果，联系生产、生活实际，可能涉及社会的热点，或者有关科技、生产、自然的重大事件、典型事例、有关现象。4、注重学史、常识，联系生活实际课改后的中考试

4、题以考查学生的基本知识和辨析能力为主，淡化了对概念、定律、公式的炒作，通常以贴近生活的知识为背景，以学生喜闻乐见的事实为基础，把基本概念和规律溶于其中。试题的编制和设计都从生活实际现象或实际问题入手，都来源于学生生活中熟悉或熟知的生活现象，使学生不感到陌生，让学生体会到生活处处有物理，物理时时在身边，试题鲜活、基础，趣味性强。5、突出技能，强调创新中考实验探究题更加注重学生实验能力的检测，力图避免学生“背实验”的倾向。主要具有以下几个特点：一是跳出教材中学生实验和演示实验的束缚，不再是从学生实验和演示实验中挖掘、编制考题；二

5、是要求学生自己独立设计实验方案，选择实验器材，制定实验步骤；三是试题具有开放性，设计方案的不唯一性给学生提供了很大的灵活运用知识、发挥能力的空间；四是考题着重考查学生灵活运用知识的能力，知识的迁移能力，以及实验能力，是对某一类相关知识和能力的全方位的考查。6、综合有度，重视应用试题通常以某种事实为背景，以某种器具或用具做载体，把热、力、电、光的知识有机的结合起来，考查学生综合应用、综合分析和综合计算的能力。各实验区考试卷中的综合计算题大都避免了繁、难、偏、怪的现象，体现了物理基本知识的有机整合和综合运用，大都把热、力、电、光

6、4个知识内容中的两个或3个知识内容点以拼盘的形式设题.二、试卷命题思想及导向1、近3年中考试题考点特点（1）贯彻了重点知识反复考，次重点知识轮流考的原则。（2）重点考查了学生的科学探究与物理实验的能力。（3）根据物理现象进行分析和物理思维的考查增多。（4）更加着重对物理概念、物理规律的理解。2、引导教学“五个回归”回归基础:突出对物理重要主干知识的考查回归教材:重视教材本身资源的充分利用回归生活:关注科技，重视新课程回归实验:引导初中物理教学还原物理本质回归过程:引导初中物理的探究学习3、命题的8个依据（1）依据基本考点（2

7、）依据生活实例、实事（3）依据课本典型演示实验（4）依据教材探究实验（5）依据综合教材内容（6）依据教材习题改编（7）依据课本STS情景命题（8）依据实事材料命题三、试题解析及问题总结（一）作图题类型有三类：一类为光学作图题①反射、折射类②透镜作图①要结合成像规律（小孔成像、反射或折射规律）作图②要辨明光的传播方向（光是从哪儿射向哪儿的）③注意箭头不能漏画，箭头的方向不能画反。二类为力学作图题①画力的示意图②简单机械作图（杠杆或滑轮组）这种作图题应当注意首先弄清题的具体要求：若作力，要明确是物体受到的力（具体哪个力）还是对别

8、的物体施加的力，要画准力的三要素（大小、方向、作用点），①力的作用点必须画在受力的物体上。②力臂一定得过支点。③杠杆所受力的作用点一定要画在杠杆上。三类为电学作图题①电路图的设计与连接②家庭电路作图③电磁学作图应注意结合安全用电的要求和原则（注意三孔插座、开关的位置，导线交叉相连处的点）。