语文人教版二年级下册第10课《葡萄沟》教学设计

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1、第10课《葡萄沟》教学设计教学目标：1、会认11个生字，会写12个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。3、产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。学情分析：学生们读着课文，欣赏着葡萄沟的美景，“品赏”着酸甜可口的葡萄、葡萄干，一定会向往葡萄沟，对那里的维吾尔族老乡充满热爱之情。重难点：1、知道葡萄沟好在什么地方，有感情地朗读课文。2、理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法，读好长句。教学过程：第二课时一、导入新课1、出示课件1，板书课题。同学们，上节课我们学习了第10课《葡萄沟》的生字词，并对课文有了初步的认识，这节课我们继续来学习课文。2、出示课件2，复习

2、生字词。3、出示课件3，引导学生认识新疆吐鲁番的地理位置。二、讲读课文吐鲁番有个地方叫葡萄沟，课文是怎样描写这个地方的呢？（一）学习第一自然段1、全班齐读。这段介绍了什么？（葡萄沟盛产水果。）2、出示课件4、5、6、7、8、9，让学生直观地认识文中提到的各种水果。3、出示课件10，学生口头填空。（先个别提问，再全班有感情朗读。）（二）学习第二自然段1、人们最喜爱的葡萄种在什么地方呢？（出示课件11，让学生认识“梯田”。）2、讲解第2句的内容，出示课件12。（1）帮助学生理解“凉棚”。（2）用“......像......”说一句话。（3）指导朗读第2句。在炎热的夏天，如果站在这样的“凉

3、棚”下，你会有什么感觉？指导学生读出凉快、舒服的感觉。（分小组比赛读。）（4）认识秋天的葡萄，出示课件13。a、让学生了解“一大串一大串”和葡萄的各种颜色。b、课文用了一个什么词来写出了葡萄颜色多？（板书：葡萄：五光十色）c、师导读，生接读----要是这时候你到葡萄沟去......b、出示课件14，“吃个够”是什么意思？课文过渡：这么好的葡萄，收下来怎样处理呢？（三）学习第三自然段。1、葡萄干是怎样制成的？随机出示课件15、16、17、18。2、让学生认识“碉堡”，学习多音字“钉”。3、用“有的......有的......”说一句话。4、生齐读第三段，师板书（葡萄干：色鲜味甜）。（四

4、）学习第四自然段，出示课件19。师总结：葡萄沟的葡萄五光十色，葡萄干色鲜味甜，老张热情好客，难怪作者会说——生回答：葡萄沟真是个好地方。（师板书：葡萄沟好地方。）三、总结提升，齐读全文，读中感悟“葡萄沟真是个好地方”。四、堂上作业。夸夸我们家乡阳春的特产和美丽风光。（出示课件20）