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时间:2019-09-16
《语文人教版二年级下册《充气雨衣》教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《充气雨衣》教案教学目标: 知识与能力:能正确认读本课14个生字,理解本课生词;过程与方法:1、通过朗读识记和多次复现,加深学生印象;2、通过联系上下文和找近义词等方法理解词语。情感态度与价值观:培养学生的创造能力,想想日常生活用品有哪些需要改进。教学重点:正确认读本课14个生字,读准字音,流利地朗读课文。 教学难点通过学习本课内容,学生深刻感悟到“小林爱思考”和“勤学实践”的好品质。教学流程:一、创设情景,设悬导入同学们,下雨时,看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏真像一幅美丽的画。不过,美中的足的是,雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决这个问题吗?
2、有一个叫小林的孩子,就动脑动手想了一个好办法。这就是我们今天要学的课文,板书课题:充气雨衣。二、初读感知1、自主识字,读中识字: 默读课文,边读边画出不认识的字,并划出带有生字的词语;遇到不认识的字可以请教教材中的“小鱼儿”,如果“小鱼儿”不能告诉你,就去请教“字典老师”,把课文读正确、读流利。。2、合作识字,游戏识字: ⑴ 同桌互读:俩人合作,一人读一自然段,互相监督字音是否读准,互相帮助正音。 ⑵ “开火车”全班轮读生字:出示生字,让全班学生开火车读,注意翘舌音和三拼音节的词语。 ⑶ 纠正字形的游戏: 出示两个形近字,让学生进行区别,然后齐读形近字的字
3、音。 (4)我会组词:出示生字,师生合作组词。3、教师引读课文: ⑴下午放学的时候,随着一声春雷,下起了大雨……小林的雨衣──⑵ 晚上,小林躺在床上想:──⑶ 怎样才能解决这个难题呢?自由朗读第四、五自然段。⑷ 在儿童用品展览会上,──三、再读课文,研读感悟 1.默读课文,思考:小林遇到几次难题,是怎么解决的?画出有关的句子。 2,充气雨衣是怎样发明的?小组内交流。3.交流汇报,在交流过程中重点引导这几个方面。 ⑴小林发明的灵感来自哪里?读读有关句子。①小林的雨衣刚过膝盖,雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上,被风一吹,冷极了。 ②随着优美的乐曲,小演员们旋转起来,五
4、颜六色的裙子徐徐张开,就像一把把花伞。在小林的眼中,“花伞”渐渐模糊变成了下摆张开的一件件雨衣。 ③他拿出塑料救生圈开始吹气,叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。 ⑵读一读小林思考的句子。 ①晚上,小林躺在床上想:得把雨衣改一改,不能再让雨水流到裤腿上了。 ②怎样才能解决这个难题呢?小林一直在想啊想…… 引导学生“这个难题”指什么?把它代进去读一读。“一直”说明什么?“……”表示什么意思?解决了这几个问题学生的朗读感悟必定是水到渠成。 ③这样的雨衣怎么叠起来呢? ④小林眼睛一亮,心想:用能够充气的塑料环代替铁丝圈,不就能叠起来了吗? ⑶读一读夸奖的句
5、子 嘿!别提多棒了! 四.情感升华: 1.用自己的话来说说“充气雨衣”发明的过程。 课件演示: 普通雨衣→旋转起来的裙子→塑料救生圈→充气雨衣 2.你从“充气雨衣”的发明得到了什么启示? 3.你喜欢小林吗?为什么? 4.日常生活中你遇到过用品给你带来不便的事吗?学了这篇课文你有什么想法吗? 五.课堂小结:小林遇到难题肯动脑筋,善于观察,想办法解决问题,真了不起。只要你们善于观察,勤于思考,亲自动手实践,一定会成为了不起的发明家。老师等着使用你们发明的新产品,相信这一天一定会到来! 六.布置作业: 1.摘抄句子,并学着用“像”来写一句话: 随着优美的乐
6、曲,小演员们旋转起来,五颜六色的裙子徐徐张开,就像一把把花伞。 2.课后动手做一做,改进一下你认为不太好用的一种日常生活用品。 【板书设计】 16、充气雨衣 想 旋转起来的裙子→做雨衣 想办法 敢尝试 想 塑料救生圈 →做充气雨衣
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