语文人教版二年级下册22 我为你骄傲

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1、22我为你骄傲（第二课时）辛集市位伯镇小冯学校寇博硕【教材内容分析】本文是人教版二年级下册第六单元第22课，它记叙的是一个常会发生在孩子身上的故事。故事虽小，却真实感人，贴近儿童生活。讲述“我”怎样由“打破玻璃”到“攒钱赔偿”以及最终得到老奶奶巧妙的宽容与鼓励的经过。故事情节生动，亲切真实、心理描写细致感人。相信通过阅读，学生一定会从孩子纯真、悔过的表现和老奶奶博大的胸怀中受到深刻的教育和启迪。本文是一个小故事，是以“我”的情感变化为线索来描写的。先是扔石头“很开心”；再是砸碎玻璃“很害怕”然后

2、是见到老奶奶“很不自在”；最后是用自己积攒的钱赔偿给老奶奶感到“一阵轻松”。教语文，也是教做人。教学时应该紧紧地抓住这个线索，让学生在读中感悟，读中理解，读中体验，读中发现，教育学生要做一个诚实、守信的人，学习老奶奶宽容博大的胸怀。同时还要以课文为载体，在读中训练语感，在读中品析、积累、运用词句，力求工具性和人文性的统一。【学情分析】这个故事的内容贴近学生的生活，对他们有着较强的教育意义。围绕“我为谁骄傲”、“为什么我为你骄傲”等问题，营造自主学习的氛围，启发学生自读自悟和富有个性的表达。引导学

3、生在体验人物心理，评价人物表现中受到教育和影响。同时，应结合学生的生活实际，挖掘学生的个性体验，提升学生的思想认识，鼓励学生拿出勇气去面对错误，承认错误。同时也要学会宽容，学会感动。【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，领会“我为你骄傲”的深刻含义，感悟故事中所蕴含的情感。2、知道在生活中要做诚实的孩子，学会承担责任，学会宽容，学会感动。3、结合具体语境培养学生的想象能力、语言表达能力，提高自主学习能力。【教学重难点】1、结合具体语境培养学生的想象能力、语言表达能力，提高自主学习能力。2

4、、知道在生活中要做诚实的孩子，学会承担责任，学会宽容，学会感动。【教学准备】多媒体课件。【教学流程与设计意图】一、游戏巩固识字1、“飞鸽送信”出示九只口衔信封的鸽子，信封上分别写着九个生字；出示音节，通过连线的形式巩固字音。过渡：亲爱的邮递员们，我真为你们骄傲！2、出示一些含生字的词组：滑倒　　玻璃　　破碎　　积攒　　信封　　道歉　　邮箱　　顿时。先认读，然后选择自己喜欢的词语说说课文的有关内容。二、直奔“便条”，边读边试写1、通过上节课的阅读，咱们都知道老奶奶曾经给“我”写过便条，上面写着——

5、（引导学生说出“我为你骄傲”）；我们更知道“我”也给老奶奶写过便条。2、现在就请同学们用心地读读课文，试着来写写“我”给老奶奶的这张便条。3、提出要求：（1）写便条前要认真读课文；（2）便条写好后还要想一想，你为什么这样写？三、交流便条，感悟文本1、自主寻“真情”学生一边阅读文本一边写便条，教师巡视。2、合作悟“真情”抓住“事情的经过”，根据学生便条上的内容，来相机引导感悟句子。预设的重点——在其中老师要紧紧把握一条线索：“我”的心理变化过程，重点让学生体验“不自在”与不安的感觉。句子（1）我们

6、看这石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。①这句话把__________比作__________，又比作__________，我读懂了__________。②读出“我”的开心和有趣。句子（2）我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。这句话把__________比作__________，我读懂了__________。①当时的“我”会想些什么？②读出“我”的害怕。句子（3）那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，担心她知道是我干的。①教师引导学生说：如果老奶奶

7、知道了她家的玻璃是我们砸碎的，———（示意学生接着说）②请通过朗读把“我”的这份害怕、担心表达出来。句子（4）这以后，我还是和往常一样，每天给她送报纸。她也和往常一样，微笑着跟我打招呼，我却觉得很不自在。①“我”的“不自在”是因为_______________________________。②谁能把“我”的这种不自在表达出来呢？句子（5）一直等到天黑，我才悄悄地来到老奶奶家门前，把信封投到她家的信箱里。我心里顿时感到一阵轻松。①抓“等到天黑”、“悄悄地”来体会“我”一直以来的愧疚与自责。②我的

8、“轻松”是从何而来的呀？③“顿时”又让你想到了什么呢？④朗读体会：让我们和小报童一起分享他的这份“轻松”吧。句子（6）打开信封一看，里面是7美元和一张便条，上面写着：我为你骄傲。①你读懂了“我为你骄傲”了吗？②此时的“我”会是一种怎样的心情呢？你能用一个词来形容吗？③请把你的这种体会读出来。四、探究浓“真情”（修改便条，深化感悟）五、联系生活，领悟“真情”　　１、你觉得“我”还可以采取什么样的方法来弥补这次过失？２、在生活中，你遇到过这样的事吗？做了错事，应当怎么办？六、作业摘录课文中描写“我”