新人音版三年级下册欣赏课《小放牛》教案

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1、课时计划年月日11周2节学科音乐年级三年制作人王小东课题《牧童之歌》审核人蒋麟教学内容《小放牛》教学目标1、聆听乐曲《小放牛》，认识唢呐并记住唢呐的音色。2、能听辩出音乐中塑造的村姑与牧童对答的形象，对唢呐表现的人物形象有探究的欲望和兴趣。重点、难点1、能听辩出唢呐的音色，对河北民歌有一定的了解。2、认识唢呐并记住唢呐的音色。教法讲授法、欣赏法、练习法、情境法、讨论法等学法自主、合作、探究的学习方法教具多媒体、电子琴、打击乐等教材分析此曲原为民间歌舞《小放牛》中的一段载歌载舞的男女对唱，描写了村姑向牧童问路，牧童故意考问她时的幽默风趣情

2、景。用借喻的手法赞扬了赵州桥工艺设计之新颖精湛，赞扬了劳动人民的智慧和才能，旋律质朴流畅，活泼轻快。这首歌曲在我国各地普遍流行。教学设计与师生活动（集体内容）个性设计教学过程：一、    认识赵州桥1、同学们，你们见过这座桥吗？（出示图片）谁来描述一下这座桥的样子？引导：没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，在大桥洞的顶上左右两边还各有两个拱形的小桥洞。2、大家知道这座桥叫什么名字吗？介绍：这座桥叫“赵州桥”，位于河北省赵县的洨河上。它是由隋朝的匠师李春设计和参加建造的，到现在已经有1400多年了。二、了解赵州桥的传说师：这真是太神奇了！所以

3、，关于这座桥的歌谣和文学作品，那也是不胜其数，在民间更是流传着许多美丽动人的传说，你们听！（播放民歌版本的《小放牛》范唱）三、欣赏民间唢呐乐曲版《小放牛》1、出示乐曲主题，在教师弹奏下学生哼唱主题，初步熟悉乐曲。2、初听乐曲，了解唢呐及其演奏方法和音色特点。（1）设问：这首乐曲是由那些乐器演奏的？你知道乐曲中主要的曲调是什么乐器演奏的吗？（2）认识唢呐，通过音响和图片（或者多媒体）了解唢呐的基本音色特点和演奏姿势。3、聆听第一段音乐，感受唢呐的音色特点。设问：在这段音乐重复的时候，唢呐音色有什么变化？你觉得哪种声音是用来表现村姑，哪种声

4、音是用来表现牧童的？（学生根据自己的理解说一说）4、聆听第二段音乐，体会唢呐塑造的不同角色。设问：这段旋律与第一段有什么关系？唢呐音色上又有什么变化？你能听出二人一问一答的情景吗？随音乐分角色模拟唢呐演奏。教师可以把学生分成两组，一组模仿牧童、一组模仿村姑。聆听第三段音乐，设问：这一段旋律和前两段是否相同？你听到了几种不同的音色？它们各有什么特点？5、复听全曲，听后让学生说说这首曲子给你什么感觉？（风趣幽默、活泼）四、教师总结：在生活中民歌无处不在，中华民族有着悠久的文化传统，民族文化丰富多彩，今天我们就领略到了民间唢呐乐曲版《小放牛》

5、的美，认识了赵州桥。最后，希望同学们能够多渠道的去欣赏民歌，发现中国民歌的内在美。板书设计唢呐民间版《小放牛》唢呐与乐队1=D2/4民间乐曲教学反思在出示歌曲和听音乐之前，教师给学生提了两个问题，主要是让学生能带着问题来认真听歌曲并思考问题。接着进入到了教授歌曲的环节，让他们获得音乐审美体验。因为音乐是一种情感艺术，审美教育是一种情感教育。而情感是音乐教学和审美过程中最活跃的心理因素。因此教师在课堂教学中牢牢地把握住情感性原则，让学生全身心地参与到课堂中来。我十分清楚地认识到：音乐教学过程是一个在教师启发与指导下，引导学生参与体验音乐的

6、过程。没有学生主体参与体验，就难有真正的音乐教学。只有当学生参与到音乐活动之中，自己亲身主动地去体验、领悟、探寻，与音乐融为一体时，才能对音乐知识、技能技巧真正地理解和掌握，才能实行对音乐的欣赏与创造。