教学设计《空气中氧气成分的测定》

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1、《空气中氧气含量的测定》教学设计镇头中学赵静茹【教学目标】1、知识与技能：理解测定空气中氧气含量的原理。2、过程与方法：通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析，培养学生能够设计和完成简单化学实验的能力。3、情感、态度与价值观：学生认识测定空气中氧气含量的过程，学习科学的研究方法，进一步理解实验探究的化学方法。【教学重、难点】空气中氧气含量的测定的实验【教学方法】实验探究法，自主学习【教学媒体】PPT课件，视频【教学设计思路】本节内容属于化学实验教学，是整册教材的重点之一，又是学生学习的一个难点。整节课始终贯穿“一个重点，一个解决方案，一个结果，一个最后思

2、考”这条主线，通过实验来解决《空气中氧气含量的测定》，这个问题，经过分析讨论得出结论，再对实验进行反思与评价，链接中考，最后将知识拓展迁移。教学时充分利用演示实验，让学生从实验中获取知识，并进行反思与评价，形成完整的科学探究体系。这样，就可以为后面学习《氧气的制取》，《二氧化碳的制取》做好铺垫。【学习过程】新课导入：世界因化学而进步，化学因实验而精彩。欢迎来到化学课堂!今天，我们仿照拉瓦锡的著名实验原理，来测定空气中氧气的含量。自主探究：1化学反应原理：利用磷燃烧消耗空气中的氧气，从而使容器内压强减小，打开弹簧夹后，烧杯中的水进入广口瓶内。进入瓶中的水的体积，可粗略

3、地认为是空气中所含氧气的体积。2实验仪器实验仪器：广口瓶、燃烧匙、导气管、弹簧夹、大烧杯、。实验药品：红磷3实验操作：（1）广口瓶中加入少量水，并将水面以上空间分为5等分。（2）用弹簧夹夹紧橡胶管。点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中并把塞子塞紧，观察红磷燃烧的现象。（3）待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察实验现象及水面变化情况。4实验分析与归纳：实验现象：1、红磷燃烧，产生大量白烟。2、冷却到室温打弹簧夹,水进入广口瓶大约1/5处.点燃实验结论：氧气约占空气体积的1/5反应表达式：红磷+氧气→五氧化二磷反思与评价：1实验的误差分析：弹簧夹没有夹紧；偏大红磷量不足；（

4、水面上升大于1/5）装置漏气；偏小未冷却到室温就打开了弹簧夹；（水面上升小于1/5）点燃红磷后伸入广口瓶的速度过慢；2瓶中水的作用------（1）降温（2）吸收白烟知识拓展与迁移还有其他方法测定空气中氧气的含量吗？【教学反思】通过《空气中氧气成分的测定》的学习，引导学生对所获得的知识与现象进行归纳，得出了结论，培养了学生的规范表达能力。用理论分析和推理判断来获得新知识，培养了学生科学探究的能力，让学生充分体验到了探究的乐趣，对化学学习充满了兴趣。