人教版二年级语文下册古诗两首《绝句》(教案及反思)

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1、第二课时：《绝句》（一）新课导入：1.问题导入，揭秘课题。看了图片你想说什么？图片上的景色很美。一幅生机勃勃的景象。是啊！这是唐代大诗人杜甫在饱经战乱重返四川成都杜甫草堂时所看到的美景。他有感而发，写下了流传古今的—绝句（板书：绝句）　　21*cnjy*com2.创设情境，了解作者。这首古诗的作者是唐代诗人杜甫。同学们你了解他吗？杜甫是唐代著名诗人，他写的诗风格多样，意境广阔，情感深沉，是现实主义诗人。（二）检查预习，理清课文条理。1.自由读古诗。检查生字认读情况。要求读准字音，读通句子。吴（吴国）含（包含）窗（窗户）岭（山岭）

2、鸣（鸣叫）绝（绝对）泊（停泊）柳（柳树）2.互相读生字，比比谁读的准。同桌互相讨论识记方法。区分形近字“岭——领；泊——伯”等字。小组比赛，看谁组的词多。培养学生自主学习能力，选择自己喜欢的方法识记。（三）品读古诗，划分节奏。1.把刚才学到的生字宝宝带到古诗中再读读，把朗读、理解、感悟充分结合起来，让学生自由读、大声读，体会古诗的含义。【来源：21cnj*y.co*m】2.划分节奏。绝句杜甫两个/黄鹂/鸣/翠柳，一行/白鹭/上/青天。窗含/西岭/千秋雪，门泊/东吴/万里船。（1）老师范读，听一听有什么不同，使学生对古诗有进一步的

3、感悟。（2）同桌互读，互相纠正，借助插图感知诗句意思。（3）学生美读。朗读《绝句》时，想象出色彩明丽、清新动人的景面。（4）在朗读的过程中圈出不理解的字。（四）细读课文，理解句意。1.学生齐读第一句诗句。两个/黄鹂/鸣/翠柳，一行/白鹭/上/青天。（1）小组讨论：词语的意思（2）汇报讨论结果。（3）教师点评较难字的理解。黄鹂：一种黄莺，春天经常鸣叫，声音非常好听。白鹭：一种飞鸟，羽毛百色。青：蓝色师：谁能根据词语解释用自己的话说说意思。生：新绿的柳树上有一对黄鹂在欢唱。一行白鹭向着万里晴空自由自在地飞翔。想一想诗人表达了怎样的思

4、想感情？愉快、舒畅（板书：黄鹂叫——翠柳白鹭飞——青天）2.引导学生理解第二句诗，齐声朗读，注意节奏和感情色彩。窗含/西岭/千秋雪，门泊/东吴/万里船。（1）小组汇报词语的意思。千秋雪：终年不化的积雪泊：停泊（2）师：谁能根据词语解释用自己的话说说意思。生：透过窗户看得见西岭千年不化的积雪，门外停泊着要到千里之外东吴去的船只。是谁透过窗户观察这美丽的“画”呢？（诗人自己）表现了诗人怎样的心情？（闲适）（五）精读课文，体验情感。（1）小组比赛，朗读课文。这首诗先写远景，后写近景，有动有静，色彩明丽。朗读时，要呈现出草堂美丽的景象，

5、读出诗人无比舒畅、欢快的心情。21教育网（2）体会情感。师：找出这首诗描写颜色的词语。生：黄、翠、白、青这些词语描绘出了草堂色彩明丽，清新动人的景色。师：“千秋雪”“万里船”分别表现了什么含义？生：时空的永恒（板书：千秋雪—永恒）让人联想起广阔的空间板书（万里船——广阔）（六）课后练习判断对错1.“飞流直下三千尺”中的“三千尺”指的就是一千米多高。（）2.“疑是银河落九天”中的“银河落九天”是指银河从天的最高处落下来。（）3.“门泊东吴万里船”的“万里”是虚指，意思是行程很远。（）4.“一行白鹭上青天”的“青天”是指青色的天。（

6、）答案：××√×七、板书设计《望庐山瀑布》香炉——紫烟看：瀑布前川雄伟壮观飞流——三千尺感：银河落九天气势磅礴《绝句》黄鹂叫——翠柳白鹭飞——青天千秋雪——永恒万里船——广阔色彩明丽、清新开阔八、教学反思本课中选取的是唐代诗人描写大自然美景的两首诗。二年级的学生对古诗还是相对比较陌生，我采取画面和情景相结合，虚拟的课件让学生仿佛亲眼看到瀑布、草堂的美丽景色。针对于两首诗的理解，我都创设了情景让学生感悟和体会。例如：“诗人李白在五十岁隐居庐山时写了一首风景诗叫《望庐山瀑布》，今天我们一起来学习它。”“是啊！这是唐代大诗人杜甫在饱经

7、战乱重返四川成都杜甫草堂时所看到的美景。他有感而发，写下了流传古今的—《绝句》。”等等，激发学生学习古诗的兴趣，感受大自然的美景。21世纪教育网版权所有古诗的朗读，也是本节课的重点，我不断地组织学生反复有感情的吟诵，感受两首诗的不同旋律与优美的意境。《望庐山瀑布》中让学生在朗读中体会瀑布的雄伟壮观，气势磅礴。《绝句》中让学生读出草堂的美，诗人愉悦、舒畅、闲适的心情。21cnjy.com