十八大报告青年读本——复旦大学教授研读系列（六）

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1、十八大报告青年读本——复旦大学教授研读系列(六)历经千辛万苦，付出各种代价，走上正确道路回首近代以来中国波澜壮阔的历史，展望中华民族充满希望的未来，我们得出一个坚定的结论：全面建成小康社会，加快推进社会主义现代化，实现中华民族伟大复兴，必须坚定不移走中国特色社会主义道路。(1)道路关乎党的命脉，关乎国家前途、民族命运、人民幸福。在中国这样一个经济文化十分落后的国家探索民族复兴道路，是极为艰巨的任务。九十多年来，我们党紧紧依靠人民，把马克思主义基本原理同中国实际和时代特征结合起来，独立自主走自己的路，历经千辛万苦，付出各种代价，取得革命建设改革伟大胜利，开创和发展了中国特

2、色社会主义，从根本上改变了中国人民和中华民族的前途命运。(2)毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体带领全党全国各族人民完成了新民主主义革命，进行了社会主义改造，确立了社会主义基本制度，成功实现了中国历史上最深刻最伟大的社会变革，为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础。在探索过程中，虽然经历了严重曲折，但党在社会主义建设中取得的独创性理论成果和巨大成就，为新的历史时期开创中国特色社会主义提供了宝贵经验、理论准备、物质基础。以邓小平同志为核心的党的第二代中央领导集体带领全党全国各族人民深刻总结我国社会主义建设正反两方面经验，借鉴世界社会主义历史经验，作出把党

3、和国家工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性决策，深刻揭示社会主义本质，确立社会主义初级阶段基本路线，明确提出走自己的路、建设中国特色社会主义，科学回答了建设中国特色社会主义的一系列基本问题，成功开创了中国特色社会主义。(345)以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集体带领全党全国各族人民坚持党的基本理论、基本路线，在国内外形势十分复杂、世界社会主义出现严重曲折的严峻考验面前捍卫了中国特色社会主义，依据新的实践确立了党的基本纲领、基本经验，确立了社会主义市场经济体制的改革目标和基本框架，确立了社会主义初级阶段的基本经济制度和分配制度，开创全面改革开放新局面，

4、推进党的建设新的伟大工程，成功把中国特色社会主义推向二十一世纪。(67)十八大报告第25至第29自然段研读释文李冉副教授社会科学基础部党的十一届三中全会为中国特色社会主义事业的启动提供了动力基础。党的十七大报告把改革开放3()年称为“历史新时期”，并高度概括了历史新时期的三大特征，即最鲜明的特点是改革开放，最显著的成就是快速发展，最突出的标志是与时俱进。在一定程度上说，这些历史特征的集聚过程就是中国特色社会主义事业的发展过程。党的十一届三中全会的成功召开，为这些历史特征的集聚或者说为中国特色社会主义的开启提供了最初的动力。党的十一届三中全会初步勾画了中国特色社会主义事业

5、的发展主脉，为中国特色社会主义事业的演进提供了组织与政治保障。释文2：顾饪民教授社会科学基础部历史和人民选择了改革开放，解决了中国发展的问题。社会主义制度的建立，为中国发展奠定了基本的制度条件。但是，并不等于自然而然地解决了中国发展的所有问题。中国发展该走怎样的道路，这一问题在新中国成立初期，我们的认识并不十分清晰。一方面马克思主义理论并没有提供具体答案；另一方面，中国社会主义建设的实践还刚刚开始，不可能有现成的经验。走怎样的发展道路，只能在实践中探索。探索的过程是曲折的，我们有过失误、有过折腾，实践中正反两方面的经验和教训使我们对中国社会主义发展道路有了越来越深刻的认

6、识。以党的十一届三中全会为标志，中国进入了改革开放新时期，确立了中国特色社会主义发展道路。正如邓小平在党的第十二次全国代表大会开幕词中所说：“把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路,建设有中国特色的社会主义，这就是我们总结长期历史经验得出的基本结论■”释文3：余源培教授哲学学院解放思想要求用新的思想观点继承、丰富和发展马克思主义，走出一条有中国特色的社会主义建设道路。基于这一观点，邓小平坚持主张，我们的事业必须以马克思主义指导,而马克思主义必须在实践中加以发展。这有两方面的原因：其一是世界历史发展很快。"绝不能要求马克思为解决他去世之后上百年、几百

7、年所产生的问题提供现成答案。”其二是中国的社会主义现代化建设是创造性的事业。“在中国建设社会主义这样的事，马克思的本本上找不出来，列宁的本本上也找不岀来，每个国家都有自己的情况，各自的经历也不同，所以要独立思考。”在邓小平的著作中，经常用“新的历史时期”、“新的历史阶段”和“新长征”等概念，来指证与过去历史时期的区别，提出要解放思想，克服保守僵化，目的是探索一条具有时代特征、中国特色的现代化建设之路。他追求的是认识与发展变化着的客观实际相符舍，而不是趋同本本，囿于传统。这种思维的开放性、新颖性和求实性，体现为一系列新概念和新思想的提出，譬