2017学校关工委工作总结-衢州中专

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1、衢州中专2017年关工委工作总结学校在市教育局党委和市局关心下一代工作委员会的正确领导下，以构建和谐社会为主线，深入践行社会主义核心价值观，以立德树人为根本目标，学校关工委积极参与关心下一代工作，为青少年的健康成长创造良好环境，以常规管理工作为抓手，扎实有效地开展青少年的思想道德建设工作，促进青少年的健康成长。现将这一年来所开展的工作总结如下：一、高度重视，建成学生素养发展中心。加强组织建设是做好关工委工作的关键，为此，我校高度重视，把关工委的工作列入重要议事日程。（一）我校党委非常重视关心下一代工作，做

2、到认识、领导、支持、实施四到位。为确保我校关心下一代工作落到实处，不断充实完善关心下一代工作队伍，将工作的落脚点延伸到每个班级，同时积极调动老干部、老党员、老领导、老离退休教师加入到关工委工作中来，本着就地、就近、自愿、量力的原则，做一些力所能及的工作。（二）建立健全关委会和家校联系组织机构，责任明确，在工作中有创新，积极主动。（三）2017年，在学校关工委指导之下，学校建成总投资约400万元，建筑面积5000多平方米，包含“三个功能区、七个分中心”的学生素养发展中心，目前它已成为学校培养学生核心素养的重

3、要阵地，成为省市乃至全国的学生核心素养培养示范阵地。并成功承办全市中小学校核心素养培育工作现场会。二、服务师生，充分发挥关工委的作用。（一）充分发挥学校关工委的作用。根据学校实际，学校关工委积极参与到学校工作的各个领域。参加扶贫帮困、关心帮助弱势群体和特殊学生，并在浙江省名校建设，30周年校庆、儒学特色校园文化建设等方面积极献计献策,组织开展督查、反馈,很好的促进学校教育教学工作和学生思想品德教育。（二）关心和指导青年教师。一是动员和组织富有领导管理能力、教育教学能力和班主任工作经验的老领导、老教师，和在

4、职骨干教师一起与青年教师进行“青蓝工程”师徒结对等教育培养工作；二是发动广大离退休教师撰写教育教学经验，与青年教师进行交流；三是指导青年老师开展课题申报，职称评审等工作。三、拓展载体，开展丰富多彩的育人活动。（一）我校充分利用广播、宣传栏、横幅、黑板报等宣传载体，加大宣传工作力度，形成浓厚教育氛围，营造和谐文明的人文环境。_—（二）学科育人常抓不懈。各学科教师在课堂教学中，让-“知、情、意、行”德育过程浑然一体，使学生在学习知识的同时，提高道德意识；各学部重视上好“德育”活动课，充分发挥德育主渠道作用，围

5、绕民族精神教育、诚信教育、道德教育、法制教育、良好行为习惯养成教育。（三）积极开展“讲文明树新风”主题教育活动和“全民读书周”等活动，积极组织开展读书活动。在学生会干部中每周一次开展读书、学习和讨论活动。（四）每年3月，学校开展了学雷锋系列活动，充分发挥职业学生的专业特长，开展免费缝补、家电维修等志愿服务活动。（五）每年4月开展了“弘扬民族精神”教育活动。清明节开展祭奠先烈活动,组织部分学生到府山烈士陵园祭扫烈士,及网上祭英烈等活动；组织开展主题教育班会，观看爱国教育影片，接受爱国主义教育。（六）积极开展

6、生命安全教育活动。学校始终把青少年的安全教育放在首位，要求老师树立“全程管理、全员德育”的思想,在工作中，领导重视，职责明确，狠抓落实。建成六百多平方的身心健康促进中心和安全发展教育中心，下设心理咨询站、法制教育基地、模拟法庭等，应急救护社团、反邪教社团、辩论社团和法制社团常态化开展活动。同时定期邀请法制副校长、城西派出所干警、市消防支队干警给全校师生开展法制教育讲座，不断提高全校师生的心理健康意识和安全法治意识。四、助学帮困，把关爱惠及每一个学生。关爱弱势群体，促进和谐进步。学校针对职业学校学生特点，有

7、针对性的开展关爱活动。（一）坚持开展“1+2党员联系寝室”制度，学校党委多年一直坚持党员联系寝室制度，采用每一位干部、党员教师对接二个学生寝室的德育模式，最大限度的发挥干部、党员教师的智慧和力量，在个性化、亲情化的教育中提升全校学生的综合素质。（二）关注“弱势群体”学生。每年开学初我校在全校反复调查摸底的基础上,确定了“弱势群体”学生名单,并登名造册,对不同类型的学生进行帮扶，女口：班主任对“学习后进生”有计划、有策略、有针对性地进行了辅导；学校组织教师对“特困生”进行家访，帮助申请国家助学金。2017年

8、累计成功申报597名学生的国家助学补助，有效的缓解这类学生的经济困难。（三）学校“立方体”爱心基金通过老师捐助、学生作品义卖等形式筹集资金，每年通过送喜报和暖冬行动等形式对品学兼优的特困生定期给予资助。五、存在的问题回顾过去的工作，我们取得了一些成绩，但是还存在着不少不尽人意之处：一是对青少年进行教育的内容和形式实效性还不够丰富；二是在开展青少年教育活动中，存在大道理多、说教多、联系青少年成长实际少等问题，以上这些问题还有待在