语文人教版三年级上册富 饶 的 西 沙 群 岛

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1、富饶的西沙群岛（第二课时）　学习目标　　　①有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。　　　②读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。　　　③摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。　　教学重点　　　　读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。　　　　培养热爱祖国的思想感情。　　教学难点　　　　了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。　　　　了解课文的写作特点。一、复习回顾。1、复习生字新词。（课件词语认读）　　　　2、课文是围绕那句话

2、写的？指名读。作者从哪几个方面介绍西沙群岛的？按怎样的顺序具体介绍了什么？（根据回答板书）二、精读理解。现在你是想去看西沙群岛的海水、海底、海滩还是海岛呢？你呢？下面就选择你喜欢的部分去学习吧。（提出学习要求）1、读一读，选择自己最感兴趣的一方面读一读，把自己特别喜欢的语句用——画下来，仔细想一想为什么喜欢它。（学生自学课文）2、 和同桌同学交流：从哪些地方可以看出西沙群岛的美丽和富饶?　（一）第2段，你读到这段话时，有什么感觉？　（根据学生回答板书：海面　五光十色　瑰丽无比）　1、你能把海水的美读出来吗？

3、　2、海水真美呀！说说为什么这么美？（学生读——）用自己的话说说。（板简笔画）　3、这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个——（教师指板书）风景优美的地方。4、出示课件，指导背诵（二）第3、4段，说说这2段话中向我们介绍了海底的哪些物产。1、课件出示填空：海底有（）、（）、（）、（）。（根据学生回答板书：海底　珊瑚各种各样　海参到处都是　大龙虾样子威武　鱼多得数不清）2、这些物产有什么特点呢？你喜欢什么？为什么？（再读课文）。（学生朗读体验。）请同学们以小组为单位，找到你们喜欢的一种生物，进行朗读练习，

4、配上动作演一演。请把你们的喜欢之情读出来！谁来演演？有谁喜欢珊瑚的，请举手；有谁喜欢海参的，请举手……请把你们的喜欢之情读出来！{重点理解“蠕动”“威武”；}3．你还喜欢什么？作者为我们介绍了几种鱼？你最喜欢哪一种，读给你的同桌听，（重点体会“有的……有的……有的”句式。）就这几种鱼吗，鱼多，你是从哪看出来呀？“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”这句话是什么意思呢？请看选择题（电脑出示）　　选择题：　　“西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。”这句话的意思是：　　　①水和鱼正好各一半。（　　）　　　②水很多

5、。　　　　　（　　）　　　③鱼很多。　　　　　（　　）　　选择③，“一半是水，一半是鱼”说明了西沙群岛的鱼很多，夸张地描述了鱼占了海洋中的一半。　　这一句讲西沙群岛海里的鱼非常多，并非真的是水和鱼各占一半。用“一半是水，一半是鱼”来讲鱼多，显得很恰当，也很形象。　　教师小结：海底真是个大宝库，引导再次朗读4段：鱼成群结队的…….　　　重点体会“有的……有的……有的”句式。仿说句子。　　（三）第5段，西沙群岛的海滩上怎样呢？　a．喜欢这些美丽的贝壳吗？想一想，贝壳有哪些颜色，形状到底怎样奇，怎样怪？　b．这些

6、贝壳真是美丽，真是奇特，让我们把它的“美”和“奇”读出来吧！　c．有谁能把海龟的“趣”读出来？　d．西沙群岛的海滩真是神奇有趣，让我们再回味一下吧！学生自由地入情入境地朗读5段。　　（四）第6段，海岛上又是怎样的呢？　a．读完后，西沙群岛的鸟给你留下怎样的感觉呢？学生从“鸟的天下”“各种”“遍地”“厚厚”等词语体会到“鸟多”。谁能把鸟的多“读”出来？　三、背诵课文。　　　①用自己喜欢的方式再读课文，感受西沙群岛的美丽、富饶。　　　②教师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片，学生看图背诵相应的段落。　　四、小

7、结　　　　读完这篇课文，让我们真切地感受到：西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的地方。老师相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶。（齐读第7段）　五、布置作业　1、编一编：编写西沙群岛导游词。如：亲爱的游客朋友们：你们好，欢迎你们来到西沙群岛。西沙群岛位于（　　　　）。西沙群岛景色美丽，那里的海水（　　），海底有（　　），海滩上（　　）。西沙群岛的物产也很丰富，海里有（　　），海岛上有（  ）　2、抄写课文中优美的句子。　3、课后搜集描绘祖国风光的谚语、诗句。