勐勐镇忙票完小创建省级文明单位自检自查报告

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1、劭就镇忙票完小创建省级文明单位自检自查报告根据《云南省文明单位创建管理办法》要求，我校按照《云南省文明单位测评体系（试行》规定，逐项对照，进行了自检自查，现将自检自查情况汇报如下：一.学校基本情况劭劭镇忙票完小位于双江县城南部闷乐村委会，学校始建于1958年，1990年被确定为砌砌镇中心完小。学校招生辐射6个村民小组及国营农场3个生产队。同时，还承担一部分居住在县城附近的进城务工随迁子女的入学任务。目前有8个教学班，在校生270人。教职工22人，其中女教师19人；大专以上学历21人，占教师总人数的94%;其中一级教师仃人，二级教师

2、4人，中级工1人；学校占地面积8067.44平方米，校舍建筑面积2935平方米，以砖混结构建筑为主体。学校建有德育室、远程室、实验室、仪器保管室、图书室等。现有图书7857册，生均28.4册，属自然实验仪器一类配备学校。二、自检自查情况《云南省文明单位测评体系》共设置6个测评类别、17个测评项目，满分为100分，分布在指导思想（含领导重视、机制建设X志愿服务（含学雷锋活动、志愿服务活动X道德风尚（含道德讲坛建设、文明有礼培育、勤俭节约活动、道德经典诵读、洁优美、无邪教活动、无“黄赌毒”丑恶现象示范作用(含优质服务状况、参与帮扶共

3、建)之中。六大块总分100分，我校自评分97.8分。各项自评情况如下：(一)指导思想好。此项分值10分，自评分10分。l・l领导重视。此项分值4分，自评分4分。(1)单位专门召开创建文明单位活动动员大会，主要领导讲话。此项分值4分，自评分1分。(2)党委(组、支部)专题研究单位内部精神文明建设，有会议记录。此项分值1分，自评分1分。(3)主要领导在布置工作、年终总结及重大会议上布置精神文明建设工作。此项分值1分，自评分1分。(4)主要领导带头学习、宣讲精神文明创建。此项分值1分，自评分1分。I-2机制建设。此项分值6分，自评分6分

4、。(1)有健全的创建领导机制，成立创建领导工作小组，由专(兼)职人员负责具体工作。学校成立了创建文明单位的领导小组，并由专人负责。此项分值2分，自评分2分。(2)有明确的创建计划，层层分解目标任务。此项分值2分，自评分2分。(3)注重对文明创建的投入并逐年递增，创建活动经费有(二)志愿服务好。此项分值20分，自评分49分。I-3学雷锋活动。此项分值10分，自评分10分。(1)单位有年度学雷锋活动总体方案，有明确的责任部门和责任人，有具体活动安排。此项分值3分，自评分3分。(2)有体现雷锋精神的岗位规范或行为守则，将岗位学雷锋活动情

5、况纳入单位和员工个人考核内容。此项分值3分，自评分3分。(3)有体现雷锋精神的管理制度，坚持以人为本，把关心员工工作、学习、生活、健康等人文关怀内容纳入管理之中。此项分值3分，自评分3分。(4)单位组织扶危济困、助人为乐等活动，有具体措施，有参与人数，有活动效果。此项分值3分，自评分3分。I-4志愿服务活动。此项分值10分，自评分9分。(1)单位有学雷锋志愿服务队。此项分值3分，自评分3分。(2)有常态化的志愿服务活动。此项分值3分，自评分3分。(3)单位积极创造条件支持志愿服务活动，注册志愿者人数占总人数比例＞30%o我们学校只

6、是师生临时组成志愿服务队，没有真正的注册志愿者。此项分值3分，自评分2分。(4)有上岗前的志愿服务培训，有表扬奖励措施，有相应(一)道德风尚。此项分值30分，自评分29分。I・5道德讲堂建设。此项分值10分,自评分10分。(1)有道德讲堂，场所固定。学校设置了固定的道德讲堂。此项分值3分，自评分3分。(2)有经常化的活动。学校按计划开展道德讲堂活动。此项分值3分，自评分3分。(3)有规范性的流程。学校道德讲堂活动按照“八个一”流程开展。此项分值2分，自评分2分。(4)有浓厚的道德文化氛围。此项分值2分，自评分2分。I・6文明有礼培

7、育。此项分值6分，自评分6分。(1)有文明有礼培育实施方案。此项分值2分，自评分2分。(2)有员工文明守则或行为规范。此项分值2分，自评分2分。(3)有员工文明有礼考核办法。此项分值2分，自评分2分。I-7文明餐桌活动。此项分值4分，自评分3分。(1)有开展活动方案和具体安排。此项分值4分，自评分1分。(2)有勤俭节约制度规定。此项分值1分，自评分1分。(3)开展教育活动，传播“文明用餐、节俭惜福”的理念。(2)有文明餐桌活动记录。我校没有在校吃饭的学生，所以没有完美餐桌活动记录。此项分值1分，自评分0分。I•8道德经典诵读。此项

8、分值4分，自评分4分。(1)有年度工作方案。此项分值1分，自评分1分。(2)有应知必读的道德经典书目、篇目。学校有道德经典必读书目。此项分值4分，自评分1分。(2)经常开展道德经典诵读活动。此项分值1分，自评分1分。(3)单位有指导道德经典诵读的文