2019级语文期中考试总结

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1、二年级语文期中考试总结  期中考试相对于期末考试来说,主要考察学生前半学期的学习成果。下面是xx整理的范文,欢迎阅读参考!  范文一  期中考试的成绩已经出来啦,班级的成绩很不理想。班上47个学生参加考试,有19个90多分的。班级优秀率还可以,但班上仍有11个学生其没有达到60分,且分数分布在十几分,二十几分,三十几分,四十几分。离合格的分数仍然有一段距离。一般来说,二年级的内容较为简单,只要认真听课,及格没有任何问题。那么为什么会出现这样的问题呢?  本学期,我班上的语文教学正在采用海量阅读的教学模式,重阅读,拓宽学生的视野,但是群殴却忽略了课本知识的记忆。

2、考试仍然是一个应试的东西,基础知识需要相当的扎实,基础知识包括课文生字,组词,课文的四字成语,课文背诵等几大块。所占的分值有70分。从考试得分上面看来,只要学生在平时记住这几大块的内容,便可轻易地拿到分数。  在平时的教学中,我有注意让学生去记忆这几大块的内容,上课时,学生对于我的提问对答如流,但在考试的时候,便出现了问题。这说明了平时的教学时,应该让学生的知识点的记忆,通过一定的检测。课文背诵,要求到组长过关。要求生字天天默写,在规定的时间内完成多少生字的默写。课文的成语要求理解意思,并且会写。  具体落实方案:  一、分组  按照学生的基础知识的情况安排学

3、生的座位,方便分层次的教学。基础薄弱的为一组,基础一般的学生为一组,基础知识很好的分为两组。  二、资料下发  将基础知识整理成复习资料下发,每天完成一定的背诵,听写任务。因为本学期,我班的新课已全部完成,所以每两天完成一篇课文的背诵。每天25个词语的默写,要求25词语在10分钟之内必须完成。按照4分一个字评分,未达到80分的学生需要重新默写。每天提前布置默写任务。第二天午自习进行默写。  三、阅读提升  完成儿歌的阅读教学,基础组,需要会读每篇儿歌,并到组长处过关,其中贺乐原,刘欢,胡永琪,胡启聪在老师处过关。一般组,需要读过关,并且到组长处过关我会读的词语

4、,以及目录的标题。培优组需要在一般组的基础上,完成后面的我会猜的习题。  范文二  二年级下学期期中考试结束了,通过研究学生的作答情况和考试成绩,认真反思自己在教学方面的不足以及学生存在的一些问题。为了提高教学成绩,特对本次测试的试卷分析如下:  一、测试成绩分析  本班有38人,全部参加了考试。试卷满分为120分,其中110分以上15人,105分以上7人,100分以上8人,90分以上4人,80分以上3人,70分以上1人。全班平均分为分。最高分为117,最低分。本次测试成绩真实反映了学生这半个学期的学习程度。其中,进步明显的同学有华心灵、刘亚洲、龙天雨、逯梅琳

5、、孙珏峰、吴梓豪。  二、试题结构和特点  本次试卷为三年级老师出题,考前试题保密。  结构:本试卷包括十道题:第一题看拼音写词语,第二题给加点字选择正确读音,第三题加偏旁组新字再组词,第四题补充成语,第五题把句子写具体生动并加合适的标点符号,第六题查字典填空,第七题根据课文内容填空,第八题短文阅读,第九题选做题,第十题写话。  特点:1、突出基础知识。对四个单元的重点字词和篇目都有涉及。一至七题均是考查课本所学,第八题阅读题第一篇为课内阅读。  2、注重能力培养。本次试卷题中,除了突出基础知识的考查外,还注重设计了考查学生能力的试题。考查学生阅读能力和综合运

6、用能力考查学生写作能力。  3、考查知识积累。第九题为选做题,考查学生平时阅读中的积累,涉及了古诗、童话、传统节日、诗人的称号。  三、典型错例分析:  1、第一题看拼音写词语,出错的字有“勇敢”的“勇”字,第四笔为“横折”,错写为“横折钩”。“射击”“健康”“使劲”“随便”也出现错误。个别同学把“倒映”错写成“倒影”。本题中除了“射击”的“击”字在复习中没有听写,其余词语均重点强调并反复听写,得满分的同学只有13人。  2、第二题给加点字选择正确的读音,出错较多的是蚕卵luǎn、将领jiànɡ。本道题在考前复习小卷中练习过,四个是原题,结果还是有同学出错。 

7、 3、第三题加偏旁组新字再组词,出错较多的是第三组“且”,可以组成的字有“姐、组、粗、宜、租、祖、阻”等。有同学错写为“真、具、直”。“隹”“艮”考前复习过,少数同学出错。少数同学在组词时出现错误。  4、第五题写句子加合适的标点符号,考前复习了这一题型,也强调过标点,还是有同学忘记。也有少数同学不能把句子表述完整或者在表述中出现错别字。  5、第六题查字典填空,出错最多的是“为”,应查的部首为“丶”,因为独体字的部首往往是它的起笔,“为”字的笔顺为“点、撇、横折钩、点”,所以应查部首为“丶”。少数同学把大写字母写为小写。  6、第七题回忆课文内容填空,出错较

8、多的是第三小题狐假虎威,类似的成语还有

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