全国各省市历年高考语文新材料漫画类作文汇编

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1、全国各省市历年高考语文新材料漫画类作文汇编1、全国新课标I卷：阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（适用地区：河北河南江西广东安徽湖南湖北福建山西）（根据夏两作品改动）要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作,不得抄袭。2、全国卷I阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800学的文章。（60分）要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。3、江西卷阅读下面的文字与漫画（略），按要求作文。（60分）2007年，洞庭湖大水导致20亿只田鼠大迁徙，所过之处农

2、田一片狼藉。专家认为，田鼠为害之烈，原因之一是人类热衷于吃野味，致使ED鼠的天敌（蛇、猫头鹰、黄鼠狼等）数量急剧下降。（编者注：漫画中的文字：E鼠给食客的感谢信；瓦罐鹰；口味蛇、红烧猫头鹰）据2007年7月12H《品报》根据上述材料，请你为E鼠或E鼠的天敌代拟一封给人类的信。要求：①必须按书信格式作文。②题日自拟。③所写内容必须与给定的材料相关。④不少于800字。⑤不得抄袭、套作。4、全国卷I阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）（编者注，老徹的话：鄙什么年代了・有鱼吃还捉老鼠！）要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的

3、范围作文，不要套作，不得抄袭。5、湖南卷阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）伸出是温暖的服务，摊开是放飞的想象，张大是创造的力量，捧起是收获的快乐……根据上述图文，自选角度，自定立意，自拟题H,写一篇不少于800字的记叙文或议论文。漫画类作文备考基础知识与技能：一、特点分析：1、漫画多是对现实牛.活的営剧化、夸张化、荒诞化农现，它往往通过夸张、比喻、象征等手法来提示问题现象，因此漫画屮越是夸张厉害的地方就是问题的关键所在。漫画的感情指向多为歌颂真善美，抨击假恶丑，针眨时弊，具有讽刺性、幽默性和现实针对性的特点。也就是说，漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的图画。画家从生活现象

4、中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。它具具有很强的针对性、善于捕捉人事物的本质特征、运用变形、夸张、比喻等手法，具有幽默或讽刺的效果。我们要通过漫I田i家的艺术夸张来解读其对应的现象或问题。漫画的一般构成：①注释（可以没有）：是对画面情景的提示与注解。②主体：是画面各“因素”构成的情景；③标题（可以没有）：即题冃，往往告知或暗示漫画的主题思想。二、备考策略：1、了解漫画及其创作的特点。2、学会鉴赏漫画的要领。3、漫画题是指把漫画从图片转化为文字表述的一种题型，因此先要把图片转化为描述性文字，再解读文字中的揭示的问题、蕴含的哲理。（四）以图示例：漫回作

5、文审图立意的步骤、方法1.看标题：标题寓意观点2.看画面：画面寓意观点3.看画中字：画中字寓意观点4.看夸张处：夸张处寓意观点高考作文：漫画作文审题立意的“三看”歌徳说，一千个读者就有一千个哈姆雷特。但是对于漫画作文的审题立意来说，给你一则有关哈姆雷特的材料，你决不能说他是奥赛罗或者哈利•波特。漫画就是用简单而夸张的手法来反映现实生活或时事的特殊艺术形式。它如同一而哈哈镜,用特有的夸张手法达到表现幽默而深刻的主题思想的艺术效果。所以对丁•漫画作文的审题立意，其关键是读懂漫画。那么如何读懂漫画，把握住漫画作文的审题立意呢？一、看漫画的标题眼睛是心灵的窗八，漫画的标题就是漫画的眼睛

6、。所以说看漫画，标题是我们理解漫画寓意的一个窗口。【典型例题】阅读下面的图画材料，根据漫画的寓意，选择一个角度构思作文，题目自拟，文体不限，写一篇不少于800字的作文。（见下列漫画）永不走SS永不碎胶【方法解说】这幅漫画笔墨简扌舌，形象突出，发人深思。画屮的人全身缠裹着，腰间捆着带子，只露着一张脸，从他的神态上看，显得很满足的样子。仅从这些出发，我们不太容易看出漫画的寓意。然而，标题“永不走路，永不摔跤二点出了这人的病态心里，因为惧怕摔跤，便甘愿“永不走路”，这是十足的逃避主义。联系现实人生，可拓展为因惧怕失败和磨难，就“因噎废食”，不敢去进取和斗争。现实生活中，这样的人与事还

7、少吗？所以说，从漫画标题入手,是我们把握漫画寓意的一个捷径。二、看画面细节漫画属造型艺术，又属喜剧艺术，主要通过画面來反映现实生活或时事。由此，我们在审漫画题吋，一定要仔细观察画面，漫画作文要仔细观察漫画中的人、物、景、情，把握其性质，抓住画面所包含的褒贬对象。这样才能全面领会漫画的寓意。【典型例题】阅读下面一则漫画，根据漫画的寓意，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的作文。（见下列漫画）【方法解说】这是一则名为《无题》的漫画，但从标题上根本无法揭示其寓意，然而画面非常清晰。从画面入手