家校和谐教育共谋孩子成长_育儿理论经验_幼儿教育_教育专区

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1、家校和谐教育共谋孩子成长四(6)班家长会发言稿各位家长:大家好！非常感谢你们能抽出宝贵的时间來参加这次家长会。一个孩子承载着一个家庭的希望。今天，我们大家坐在-•起，就是希望孩子们在未来的学习道路上，能走得更加顺畅。有人说：“四年级决定孩子的一生。”可见，这个阶段非常重要。确实，四年级是孩了学习习惯、学习态度逐渐定型的重耍阶段，是学习成绩开始分化的时期。所以，我们学校也非常重视，今年三升四重新分班，今天召开家长会都是出于这方面的考虑。这一阶段，如果教育得法，将会使孩子养成良好的学习习惯，保持良好的学习习惯最终会使孩了的学业取得成功。家长一定耍抓住这个关键时期。卜•面，我主耍从

2、语文学科和班级情况两个方面和大家一起探讨一下。一、语文情况分析：低年级时，孩子们一般都能考90分以上，没有太大差别，上四年级以后，成绩就会开始出现较大的差距。低年级内容简单，语文重识字写字，偏重记忆能力的考察，再加上科口少，学习轻松，所以看不岀孩子学习能力的差距，三、四年级内容明显加深，特:别是现在，就说语文考试，阅读和作文的比例超过70分。低年级考100分不稀奇，但四年级语文考95分以上，就相当不容易了。造成成绩分化的原因：1、内容趋向复朵化。2、家长可能觉得孩了已经适应了学校生活，便不再像低年级时那样操心了。3、一些孩子思想松懈，对自己放松要求。4、孩了的基础打得不扎实。

3、针对这些原因，我们要采取一些对策：1、重视起來，更加重视。老师、家长要告诉学生中年级段的重要性，使他明白其屮的利害关系。同时，家长要多关心、多鼓励、多帮助，只要家长重视，并能够正确引导，孩了就会顺利度过这一时期。而且这一年保持了良好成绩的话，小学阶段以后几年的学习会变得更加顺利。语文方面，四年级和六年级考试的模式相似，只是内容要深一点，面要广一点。相反，如果成绩滑下去了，那基础肯定不会扎实，以后的学习也会越来越困难。所以，如果现在孩了的成绩偶尔下滑是止常的，关键在于我们耍重视起来，并正确帮助他们顺利学好这一年。2、根据失分原因，想想办法。有些家长，可能在孩了关晚学或得知孩了的

4、考试成绩不理想时，会对孩子大声训斥。在这里，我想说的是，你先了解一下原因,再做出反应。是粗心？是该背、该积累的知识没有背熟？述是阅读题不会分析？作文写得不够具体、生动？(1)如果是基础不扎实，家长可以考虑针对孩子的薄弱环节补课，防止孩子越拉越远，最后没有办法跟上其他同学。(2)、因为思想松懈，对自己比较放松，如背诵、积累的题口失分，这是很不应该的。语文、英语要积累的知识较多，这就需耍家长的多多配合了，希望你在孩子背诵时严格要求，每一次的背诵要背熟，再签名。平时，多花些时间陪孩了，多做一些沟通和交流。在教育孩子时，也要注意方式方法，当孩子学习马虎时，我们要及时督促，严格教育。同

5、时，也要看到他的进步，多表扬、鼓励。(3)不会审题，阅读题失分多，是孩子成绩不理想的一个重要原因。所以，要教孩了学会动脑筋，但是，并不是认真看书、写作业，就等于会动脑筋。低年级的学习，记忆模仿性内容较多，孩子凭机械记忆，照搬照抄，也能得到好分数。但现在，即使在那些要求记忆、模仿的学习内容里，也蕴含了大量需耍孩了开动脑筋的因素。如果孩子没有注意到这一•点，述是采用死记硬背的方式学习，那么现在，随着这些因素所占比例的增加，以及学习内容的加深，孩了的学习成绩就可能会每况愈下了。(4)、作文有困难怎么办？其实，作文写得好不好，和方法指导有一定的关系，但最主要的还是丰富的语言积累。积累

6、从何而来，看书！教育家苏霍姆林斯基曾经说过，让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。当然，学生听，说，读，写的能力的培养决非一日之功，要持Z以恒。比如说现在要求学生积累大量诗文，阅读经典名著，对于一次考试也许没有帮助,但等到将来初屮高屮，一个只读了24本语文书的孩子和读了几百篇诗词、上百木名著的孩了，谁更有潜力？当然，看书应当有所选择，尽量是符合兴趣，文质兼美的文章。对于四年级的学生，我们鼓励看一些校园文学，知识类的书籍，少年版名著名篇，中外优秀名著名篇都可以去尝试看看。二、最后，谈谈这两个月来班级一些其他方面的情况。我们班共有学生66人，其中男

7、生34人，女生32人。这学期开学到现在，我对我们班级学生的总体表现评价是：大多数学生比较乖巧听话，学习态度比较端正,特:别是作业书写都很整洁，早上老师没来教室时，一部分孩了已经在看课外书了,会自主学习。打扫卫生认真负责，责任意识比较强。但问题同时也是存在的，主要问题有：1、少数学生比较贪玩、学习被动，比如订正作业后本子不会主动上交，背诵等口头作业马马虎虎，拖到放学还背不出。2、听课习惯有待提高，包括听和讲两个方而。听要专注，和老师有交流。同学讲的时候，要判断对错，要思考，耍取长补短。这一点比较欠缺。另外