初中美术学科知识梳理(人美版)

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1、人美輕13册-18册欣赏评述与综合探索领域教材分析欣赏评述A教学内容体系与教科书内容结构以对学习、理解美术和对视觉现象审美有普遍意义的内容为基础，旨在提高学生的审美能力，使之能会欣逼又能谨述美术作品。欣.贵评述＞教学内容体系与教科书内容结构显性内容小学阶段按照让学生广泛接触美术作品，扩大对美术领域的认识，了解美术的形式语言及作品蕴含的人文精神,构建内容的层次系列。欣贵评述A教学内容体系与教科书内容结构显性内容中学阶段按两条线设计:一条线是“中外经典作品剖析”,我们称之为“鉴赏示范系列”O欣贵评述“鉴赏示范系列”A第13册——《格尔尼卡》

2、格尔尼去■惨绝人寰的战争暴行1937年4月26II作花憾班牙内战的岛潮时IVl.WMW空3■msiSBiwn动头「佛训::f女钟门®班牙北部巴斯克人的故都格尔陀k城这次乍後是第•次对平氏的恐怖仪炸.它杀出了数T-名无空的牺牲&并立即引起『国际1:賤烈的抗议此图是被炸后的格尔尼卡废it・作的—一……-•毕加索为创作《格尔尼i<».先后画r许多草图,这足他任创作初期画的伽隹图.从中不难看出荷面上方右•个太阳.少Hj出规.但人物的安持匕初步慟立大约第人稍时才把构图■诚HA5的样f•灯——任片混乱、嘈杂山屮.这只您眼昭•样的灯发川耀眼的饥此状的

3、处罠強化『川iiii的林片和息刖的g.就像•个”冷皿的尬境”，’'卜化冷漠z*i噬含?？•种威脉吗花死r：z询的崛鸣.显示『赧看柿苦Z中的抽捕不少计论家认为1■-头足法两斯的檢征•冈为毕加索对该输所作的他••次公丿F的解稽公T•代的戈廉和黑略・4代&帝誉的人氏,■抱诊匕死孩/的女人这个形象來昭毕加索为创件《搭勺:陀!：»所・i的•帐习作i«i中的妇女被i"i任牛头之I：她的两只HIM12化为两瀟眼汨法国祈学家罗款•加罗迪把她描9为“人类受苦受4i的n迫象征”…—上艙在地上的战I:乎掘祚一把折断的剑柄•他的肢体创作过程与草图为创作<格尔址

4、I"所•的习竹Z细节分析•从搂I:跳卜•來的人二=1任掠恐屮逃命的人儿乎绝里地从楼I:跳

5、＜任他的前麻足熊備的火焰作者介绍我是依我所想來帧对象不是依我所见來一:的2——毕加索IXS4年•毕加索3岁的时候・任两班！＜4拉加发'I「地克那尺晚I:的尖叫.惊恐.狡火.火焰那给他昭n忘的印9、爸爸杵n毕Mi，LIII”;阪母亲举材灯则路那场门侬灾書帯壮的卬仪•戍为他描绘战争灾讯的从細■F我们欣赏《格尔疋

6、;・》的时怏.对构图应十给『览多的关注.也坐用占典绘倆小那种和札严附的构图來解科毕加索的创造/然址M劳的楠而似TMU供a们现察的內容•以救我们

7、的眼射不f*j偏心农川这样•种构图呢？它和以询我们1来形容你对该働构图的感哽更为恰*1?讥毕加索（1881-1973年）.西班牙裔法国籍闽家.西方现代类术段兵创造性郸影喑力的大师尸濟班牙4拉加.从小型出艾术枚师的父亲的彫响学习绘乐后入巴塞罗那利巧徳屮的关术学院学緬其作品受lh洲加人艺术、麻的艺术、东方艺术及亳尚的影响.1906-1907年间.JF鮒对绘育形式结构进行探索,并创逍出•工（*E艾风«k华加常…畑侖••创Hf&M金多的莢术作品,WilL更为匝耍的足他风格多样.巧变不谢,但却保持nI*IlUU犷、刚劲的艺术个性《石窟艺术的宝库欣

8、赏评述IA课程内容A第13册——《格尔尼卡》A第14册——《捣练图》A第15册——《春》A第仃册——《加莱义民》A第18册——《秦始皇陵兵马俑》欣赏评述I*A教学内容体系与教科书内容结构显性内容中学阶段按两条线设计：另一条线我们称之为“理论系统”，旨在使学生理解美术并建构评价观点O欣赏评述IA课程内容上第13册一第一课《在美术世界中遨游》第14册一第一课《艺术源于生活，高于生活》第15册一第一课《美术是人类文化的造型载体》第16册一第一课《艺术与科学》第17册一第一课《艺术的多元化》第18册一第一课《继承和发扬中国美术的艺术传统》I欣赏

9、评述A教学内容体系与教科书内容结构显性内容这样的系统性可使学生由小学阶段对美术的感性认识进入到理性认识,加深对美术的理解。欣贵评述隐性内容珍视人类文化遗产，民族情感，爱国主义，对多元文化包容的现代人格特质,关注美术。综合探素A教学内容体系与教科书内容结构1“综合”是基础教育共同探索的问题，旨在培养和提高人对文化整合的认识和追求。本教材综合课立足于美术教师能独立实施课堂教学的综合，是从以下三个方面考虑的综合：综合探索A教学内容体系与教科书内容结构显性内容一是每个课题课业以围绕该课题的知识、技能、创造、应用、随堂欣赏、审美评述的综合。综合探

10、索A教学内容体系与教科书内容结构显性内容二是以美术为主的与相关学科的综合;与社会问题、社会现象、与政治、经济、文学、艺术、体育、法律、思想政治教育等，有侧重点的综合。例如：宣传画、广告、标志等课业。综合探索