《安徽省深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量实施

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1、安徽省教育厅关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的实施意见为贯彻全省职业教育工作会议和《安徽省人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》(皖政(2014)81号)精神，落实《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》(教职成(2015)6号)，深化职业教育教学改革,全面提高人才培养质量，提出如下实施意见。—、总体要求(-)指导思想。全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，适应经济发展新常态和技术技能人才成长成才需要，立足内涵发展和特色发展，更新教育教学理念，构建产教融合、协同育人机制，创新人才

2、培养模式，完善专业课程体系，优化教学模式和教学策略，推进教育育和技术技能培养，增强学生就业创业能力，全面提高人才培养质量，为助推安徽“调结构、转方式、促升级”提供有力的人才支撑。教学研究，健全教学质量保障制度，加强思想道德、人文素养教(二)基本原则。坚持立德树人、全面发展，着眼于学生职业生涯可持续发展，融入社会主义核心价值观教育，促进学生全面发展；坚持统筹推动、服务需求，统筹专业布局和功能分工，优化专业结构，推动专业建设与产业发展对接，职业教育与社会需求对接；坚持系统培养、多样成才，推进中等和高等职业教育紧密衔接，优化培养模式和课程体系，为学生多样化选择、多

3、路径成长搭建“立交桥”；坚持产教融合、校企协同，着眼于服务于产业转型升级，推进行业企业参与人才培养全过程，实现校企共同培育人才；坚持工学结合、知行合一，强化教育教学实践性和职业性，教学做并行，促进学以致用、用以促学、学用相长。二、重点任务（一）落实立德树人，促进学生全面发展1•坚持德育为先。贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》、中共安徽省委办公厅、安徽省人民政府办公厅《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的实施意见》，落实教育部《中等职业学校德育大纲（2014年修订》，坚持社会主义办学方向，立足立德树

4、人，强化思想引领，深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育，培育和践行社会主义核心价值观，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，促进学生全面发展。加强法治教育，课程的主渠道和主阵地作用，确保教学大纲、教材、教师、课时和考核“五落实：将德育、思想政治教育融入到教学、实习和社会服务等环节，构建学校、家庭、社会等紧密协作的教育网络，开展体验教育、生活教育和养成教育。建立一批有职教特色的德育实践基地，丰富主题教育活动，推进活动育人、实践育人。增强学生法治观念，树立法治意识。发挥德育课、想政治理论2•强化文化基础教育。科学把握公共基础课的功能定位，充分发挥人文学科的独

5、特育人优势，促进公共基础课与专业课之间的相互融通和有效配合，加强对学生文化素质、科学素养、职业能力、创新创业能力和可持续发展能力的培养，为学生实现更高质量就业和职业生涯更好发展奠定基础。中等职业学校要按照教育部印发的教学大纲（课程标准）规定，开齐、开足、开好德育、语文、数学、英语、历史、体育与健康、艺术、计算机应用基础等课程。高等职业院校要落实教育部相关教学文件要求，规范公共基础课程设置与教学实施，加强学生创新创业教育。3•弘扬中华优秀传统文化。将中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系，在相关课程中增加中华优秀传统文化内容；充分挖掘和利用本地优秀文化教育

6、资源，开设专题性地方课程和校本课程。有条件的职业院校要将中华经典诵读、文明礼仪、传统技艺等优秀传统文化列入必修课，并拓展选修课覆盖面，促进中华优秀传统文化传承与创新。4•加强学校文化建设。以先进的职业教育思想为引领，对学校文化进行系统设计，充分发挥文化育人的功能。凝练体现现代职教理念、职业特质、学校特色的校训和校风、教风、学风等，发挥其熏陶、引领和示范作用。精选优秀文化进校园，加强技术技能文化积累，促进产业文化和优秀企业文化进校园、进课堂。落实《教育部等七部门关于进一步开展中等职业学校“文明风采”竞赛活动促进活动育人的意见》，广泛开展“文明风采”竞赛、文艺汇

7、演、体育竞赛活动。5•培育学生职业精神。抓好实习实训等实践性教学环节，增强学生安全意识、纪律意识，培养良好的职业道德和职业素养。开展劳模、技术能手、优秀毕业生等进学校活动，深入挖掘劳动模范和先进工作者、先进人物的典型事迹，引导学生树立立足岗位、增强本领、服务群众、奉献社会的职业理想，培养崇尚劳动、敬业守信、创新务实等职业精神，增强对职业理念、职业责任和职业使命的认知与理解，形成常态化、长效化的职业精神培育机制。（二）加强专业建设，增强服务发展能力6•优化专业结构和布局。各市要结合区域经济发展、就业需求、城镇化进程和职业教育发展实际，统筹规划区域内职业院校专业

8、建设，要紧密对接皖江、皖北、皖西、皖南四大区域板块国