《愚公移山》教学稿(学生)

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1、《愚公移山》教学稿（学生）《愚公移山》教学稿设计人：武勇审核：初三语文组姓名：班级：学习冃标1、扫清字词障碍，准确流利地朗读课文。2、掌握重点字、词、句的意思，能较顺利地翻译课文。3、理解课文中运用对比、衬托的手法突岀人物形象的写法以及运用神话结尾的作用。4、学习愚公移山的精神，理解愚公形象的现实意义。一、预习导学1、关于《愚公移山》《愚公移山》是我国古代寓言中的名篇，选自《列子•汤问》。这个故事可谓家喻户晓，人人皆知。本文着重塑造了愚公的形象，通过愚公移山的成功，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟人气魄和坚强毅力，也说明r要克服困难就必须下定决心，坚持奋斗的道理。毛泽东

2、同志曾经用这个故事教育全党：只耍能团结全国人民大众和我们一齐奋斗，就一定能夺取革命的胜利。讲的就是围绕愚公移山的事件而引出的一则动人的故事。2、翻译课文的方法指导。（1）力嘔文言词以单音节为主，而现代文则以双音节为主。冇些文言实词的基本意义保留至今，只需在原词上加一个字，变成现代的双音节词。如“方”即“方圆”指面积。（2）改。有些文言实词至今U不用了，可以改换一个意思相近的词來代替。如“仞”可改为“丈”。当然，“仞”的长度不等于“丈”，但这里的“万仞”是虚数，所以，可以用“万丈”来代替。（3）补。文言文中通常冇省略主语、介词的宾语和量词等，所以翻译时，必须补出。如“二山”

3、即“两座山”。（4）调。文言文的语序有的与现代汉语不同，翻译时需耍调整。如“其矣，汝之不惠”这是谓语提前的倒装句，翻译时可作“你太不聪明了！”（5）省。文言文中的发语句，即句首的助词，或句屮语气助词，如杲省略后不影响原意的可省去。如“虽我之死”“Z”字是助词，在句屮起取消句子独立性的作用，翻译时可省略不译。文体：寓言这种体裁的特点是寄托一定的道理在一-种比喻性的虚构的短小故事小，往往带有讽喻或劝戒的意味。第一课时一、导入；二、检杳预习:力仞（）2、惩（）山北之塞（）3、迂（）4、魁（）父5、荷（）担6）7（）8、始）9、智）10、穷）三、朗读课文1、听读课文2、自读课文3

4、、分组读4、齐读课文5.划分节奏惩山北Z塞曾不能损魁父Z丘遂率子孙荷担者三夫疏追文意（一）、解释重点词语）＞本在冀州之南.太疔住屋二山,方七百里,高万仞（@1））0）®）i山北））也。BIIg）谋EhB）10））通豫南，），可乎？”杂然（0）。HI@1）疑Fl：）））0sHI魁（kui）父之丘，如太行、王屋何（如””何：）园））土石？”S杂曰：）），隐土z北。”B（）渤海Z尾。)）如土石何？”北山愚公长息i□:國0（）。s止之口：）不惠（aa）孀妻弱子。B）死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙岡）也，0）而不平？”））O因@1因SISI）0國國）其

5、诚，命夸娥氏0）二山，）朔东，）此，）南，汉Z阴，无陇断焉。（-）翻译全文（质疑、交流合作、抽查）（三）文言基础知识梳理1、解释通假字①始一反焉：②汝Z不惠：③亡以应：④一厝朔东：⑤陇断：2、解释一词多义：①且：年且九十且焉置土石。②曾：曾不若孀妻弱子曾不能损魁父Z丘③焉：且焉置土石寒暑易节，始一反焉3、识记古今异义词①惩：古：今：②阳：占：今：③阴：占：今：④诸：古：今：⑤毛：占：今：⑥已：古：今：4、词类活用A箕畚运于渤海之尾：箕畚,5.重点虚词的用法“之”的用法⑴结构助词，"的”：⑵用在主谓之间’取消句子独立性：⑶指示代词，“这”&这件事”：⑷人称代词，“他们”："

6、他”：“而”的用法而山而居笑而止之聚室而谋何苦而不壬子子孙孙无穷匮也，而山不加增“其”的用法其妻献症曰帝感其诚其不已也其力五、翻译重点句子①以残年馀力，曾不能毁山之一毛，具如土石何？②而山不加增，何苦而不平？④遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海Z尾。⑤汝心Z固固不可彻，曾不若孀妻弱子。六、课后检查1•对下列语句中加点的词的解释，不正确的一项是（）A.杂然相许许：赞同B.遂率子孙荷担者三夫荷：扛C.寒暑易节易：交换D.何苦而不平苦：劳苦2.下列句子屮加点词的意义相同的一组是（）A.以君Z力扶苏以数谏故B.河曲智叟笑而止之曰此则岳阳楼Z大观C.而山不加增义不杀少而杀众

7、D.告Z于帝皆以美于徐公9、下列加点的词意思完全相同一项是（）A、河曲智叟亡以应今广亦死，举大计亦死B、帝感其诚臣诚知不如徐公美C、非梧桐不止河曲智叟笑而止ZD、何秦灭韩亡魏且焉置土石3..文言词汇——我能选出下而加点词语解释完全正确的一项（）A.惩山北之塞（苦于）聚室而谋（商量）叩石星壤（敲、凿）B.毕力平险（险要）出入Z迂也（绕道）始业（换牙）C.帝感其诚（诚心）亡以应（没有）固不可彻（彻底）D.长息匕I（长时间）有遗男（遗的）杂然相许（纷纷）4.•下列句子中加点词语的意义或用法相同的一组是（(1)(2)(3)）A、于告之