宜兰县立三星国民中学学校课程计画

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1、宜蘭縣立三星國民中學學校課程計畫92.1.23訂定一、依據：教育部八十九年九月三十日台（89）國字第89122368號令發布「國民中小學九年一貫課程暫行綱要」。二、目的：推動學校課程之發展與實施，落實九年一貫課程綱要之精神與內涵，激發教師教學創新，提升學生之學習成效。學校分析（一）學校基本資料1•地理位置三星國中位於三星鄉月眉村，地屬平原而三山環抱，是鄉內唯一的國民中學。距離繁榮新興的羅東鎮有十二公里之遙，位置雖偏遠，對外交通卻便利快捷，僅須廿分鐘左右即到市區。2.本校概況本校現有班級14班‘學生數490人‘教職員工42人。資源班1班資源班教

2、師：羅毓芳、游美玲（二）學校課程發展條件分析各領域教師國文領域教師：姚德義、蔡善惠、林美珠、陳香莉、簡倩玲英語領域教師：黃玲惠、張靖怡、楊雅君、張群珠、張巧侖數學領域教師：康永明、李健陽、黃婉芳、吳世能、陳瑾儀自然與生科領域教師：林惠珠、林哲逸、黃哲昌、候忠呈健康與髏育領域教師：陳錦煌、古朝偉、廖昱琮社會領域教師：張慧瑩、周武鴻、蔡佩娥因素地理環境班）學生數490人硬體設藝術與人文領域教師：劉克浩、石惠玉綜合活動領域教師：洪憶如、邱雅玲S（優勢點）1•三星鄉唯一國中2.客運交通方便三星國中學校發展情境的SWOTS分析W（劣勢點）1.鄉村型學校

3、，人口流失O（機會點）1•經濟不景氣，學生回流T（威脅點）S（行動策略）1.校舍更新，發揮境教功能培養讀書風氣2.校舍老舊2.固定辦理農產品促銷活動2.以農業為主受wto影響普通班（14班）、資源班1社區學生流失，有減班之1.校舍更新，讓社區第升學主義導向之負面效一印象耳目一新1.教學區、運動區規劃完設備老舊損壞之維修整2.鼓勵社區家長重視教育教育部補助經費，充實各學生愛物惜物觀念項教學設備與設施待培養2.設計前瞻性之整體校園規劃1.發展學校特色，建構學習型學校2.加強學生生活教育及學校宣導1.落實教育經费編列與管理法2.達到地盡其利、物盡其

4、用2.校園花木扶疏，人性化取向設計教師資源1.年輕，本科系，有教學經驗1•以外縣及非本鄉人較多2•對學生程度之認識及念溝通1・減班危機意識2.共塑未來願•景1・無法留住教師2•學校認同危機1•推動知識管理，協助教師專業成長2.加強專業對話增加認同行政人員1.資深、熱忱、富經驗2.組織氣氛融洽各處室做法仍需須溝通、協調及制度化新任長重建轉型領導風格與催化領導風格兼容並蓄創新不足行政與導師系統之協調1.暢通溝通協調大門，建立最佳互動模式2.行政制度化、合理化學生1.純樸、可塑性高2.因學區重劃，原住民學生增加1.學業成就素質低落2.單親與隔代教養

5、比例過高3.原住民學生增加1.落實教學正常化、五育均衡發展2.發展學校特色，導引學生適性發展1.學區內成績優異之國小畢業生流失2•加強原住民族群學生輔導L強化並落實「學校行銷」策略以吸引學生回流就讀2.開展多元智慧學習3.加強生活教育及親職教育家長1.樸實2.尊師重道社經背景與水準較低落1.提供親職教育機會2.開放參與學校活動3.開辦夜間自修輔導出家長負責1.家庭教育較不足2.配合意願低落1.落實班親會，發揮功能2.強化親師合作3.辦理段考後家庭訪視杆區參與提供體育館使用，使其深化瞭解學校之優點與善意配合辦理鄉內各項活對學校刻板印象不易扭轉校

6、園開放，提供休閒、喜慶、運動對學校認同度低落。學校與社區人士接觸機會少1.學校社區化2.加強學生生活教育扭轉對學校刻板印象地方資源1.鄉內農特產品及其促銷活動2.學區內各級民意代表對學校之協助對學校之教育信任系統之信心不足1•積極拓展學校公共關係2•從參與社區活動中增進互動機會1.政治勢力與溝通機制建立2.學校能否扭轉對學校刻板印象，爭取有利資源1•學校、社區資源交流共享2.建構人力資源庫四、學校願景及教育目標（一）學校願景：快樂、希望、多元、自信（二）教育目標根據89.9.30台（89）國字第89122368號令公布國民中小學之課程理念應以

7、生活為中心，配合學生身心能力發展歷程；尊重個性發展，激發個人潛能；涵泳民主素養，尊重多元文化價值；培養科學知能，適應現代生活需要。國民教育之學校教育目標在透過人與自己、人與社會、人與自然等人性化、生活化、適性化、統整化與現代化之學習領域教育活動，傳授基本知識，養成終身學習能力，培養身心充分發展之活潑樂觀、合群互助、探究反思、恢弘前瞻、創造進取的健全國民與具世界觀之公民。為實現國民教育階段學校教育目的，須引導學生致力達成下列課程目標：1.增進自我瞭解，發展個人潛能。1.培養欣賞、表現、審美及創作能力。2.提升生涯規劃與終身學習能力。3.培養表達

8、、溝通和分享的知能。隊合作。4.發展尊重他人、關懷社會、增進5.促進文化學習與國際瞭解。6.增進規劃、組織與實踐的知能。&運用科技與資訊的能力。9.激發主動探索和研