实施针对性培训

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1、实施针对性培训进一步提高会计人员的继续教育质量随着知识经济社会到来，特别是计算机技术、信息技术的迅猛发展，深刻影响着传统会计所赖以生存、发展的社会环境。会计人员面临对新知识，新技能的需求也越来越强烈。我国《会计法》中明确规定“会计人员应当遵守职业道德，提高业务素质，对会计人员的教育培训应当加强。”这就对会计人员继续教育工作提出了更高的要求。那么，如何对会计人员实施针对性有效教育培训呢？一、牢固树立现代教育理念，有效开展会计人员继续教育随着会计知识更新速度越来越快，会计人员面临着终身学习的需要，要有效进行继续教育就需要

2、转变理念，将学习的控制权交给学习者，以学习者为中心，学习者由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为自主学习、积极主动探索的学习者。从会计继续教育培训机构的角度来看，应当建立会计人员是学习的主体、教育机构和教师是促进者和帮助者的观念，并将此观念逐步整和到继续教育的各个环节中；针对不同的会计学习目标和群体，应当注重从讲授型学习向个性化、探索性学习模式的转变。从会计人员的角度来看，在参与继续教育过程中应逐步改变学习观念与习惯，从要我学习转变为我要学习，从被动的学习者转变成一个自我管理、自我激励、积极主动探索的人。只有继

3、续教育实施者和学习者都树立起现代教育观念，才真正发挥出继续教育的优势和价值。二、明确会计人员继续教育目标关于会计人员继续教育的目标，财政部颁布的《会计人员继续教育暂行规定》第四条规定：“会计人员继续教育的主要任务是提高会计人员政治素质、业务能呼、职业道德水平，使其知识和技能不断得到更新、补充、拓展和提高。”在第七条又规定：“会计人员继续教育内容应贯彻联系实际、讲求实效、学以致用的原则。会计人员继续教育的主要内容包括：会计理论与实务；财务、会计法规制度；会计职业道德规范；其他相关法规制度。”（一）新时期对会计人员的职业

4、道德教育要求会计人员是市场经济活动中的特殊从业人员，不仅要有良好的业务素质，还应有较强的政策观念和完善的职业道德修养，遵守会计法规，接受职业道德的约束。会计人员是会计工作的主体，担负着企业理财、监督与反映任务，参与经营预测与决策，是企业投资者和经营者的重要参谋和助手，其职业道德水准直接影响会计信息质量，影响国家、投资者、债权人及社会公众的利益，会计职业实际上承担了依法公正处理社会各阶层经济利益关系的职责，因此，要求会计人员树立良好的职业道德与诚信为本的观念，并具有高度的法制意识。（二）新时期对会计人员的知识教育要求计

5、算机技术、信息技术等相关技术的发展和广泛应用，引起会计工作环境、工作设备、工作手段的变化与发展，大大地改变了会计工作的内容和程序，会计的职能向管理分析扩展，会计将不再是传统意义上的“记账员”、“数据处理员”，会计在经营管理中将发挥越来越重要的作用。会计知识全面化要求会计人员不仅要系统掌握会计专业的知识，具备从事会计专业的工作能力，而且要对相关学科经济学、管理学、金融学、税收学、营销学系统学习和掌握，对一些新兴学科、交叉学科有一定的了解。三、改进会计人员继续教育，加强其层次性和针对性（一）新时期会计人员继续教育的方式和

6、手段据调查，目前我们的培训教学绝大多数局限于“教室+黑板+粉笔”的集中面授的单一形式，教学效果和培训质量不尽人意。限于目前的情况，应尽快完善以下工作：一是授课方式应灵活多样，如课堂教学、案例教学、实例演示、问题讨论、多媒体教学等；二是培训形式应丰富多彩，如研讨会、座谈会、交流会、专题讲座等,出去交流、参观学习等形式也可以尝试；三是注重培训的班前、班中、班后服务，如提前下发培训通知和培训教材和资料，通知中明确培训内容及授课人，以便会计人员及时安排好本职工作，安心参加培训，培训期间组织学员对共同关心的话题进行探讨，建立学

7、员意见反馈制度，对培训期间学员提出的问题和改进意见进行研究并做出答复。（二）新时期会计人员继续教育的课程开发会计人员继续教育教材的内容，应既有近期的新会计制度，也有本地区办理会计事务的具体办法，还要有全面提高会计人员素质的内容。如高级会计师和中初级会计人员分别应掌握哪些知识与技能，应配备何种教材体系。另外，应注意教材资料的实用性和综合资料的收集整理，以满足会计人员查阅需要，出版的设计尽可能便于学习和保存。（三）新时期会计人员继续教育的层次性和针对性1、新时期会计人员的分层次教育在会计人员实际培训过程中，往往把不同层次

8、、不同级别的会计人员混合在一起进行教学，从而出现培训内容不能很好地适应培训对象的现象，尤其是在知识结构和知识深度方面，影响了培训工作的实效。因此，培训要贯彻联系实际、讲求实效、学以致用的原则，做到分层次、分对象地进行继续教育。分层次培训是指把所有会计人员分为三级：初级是指助理会计师和会计员等初级会计人员，对他们安排的学习内容最少、层次最浅，可由