语文人教版三年级上册教学设计《花钟》第二课时临猗县楚侯初中王娟

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1、第二课时教学目标：　　　1.知识与技能：　　　（1）正确、流利、有感情地朗读课文。　　　（2）读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。　　　　2.过程与方法：　　　（1）让学生观察花在一天中的什么时间开放。　　　（2）在熟读课文的基础上，体会自然界的奥秘。。　　　3.情感态度价值观：　　　培养孩子对自然界、对科学知识的热爱，做一个生活的有心人。教学重难点：　　　重点：通过第一自然段的学习，体会花儿开放的美。　　　难点：弄清不同植物的开花时间不同的原因。教具准备：　　　课件教学过程：一、复习导入1、复习词语。2、通过上节

2、课的学习，能告诉大家什么是“花钟”吗？二、细读课文（一）学习第一自然段师：要想看懂花钟，一定得知道什么花是——生：几点钟开。师：在课文的第几段向大家介绍了花开的时间？（第一自然段）1、整体初读(1)自读课文的第一段，找一找这一段当中向我们介绍了哪些花，请你把这些花的名字用笔圈出来。（指名回答）（2）这中间有两种花的名字很难读，也是我们要学习的生字，（出示词语卡片）蔷薇、昙花（3）这些花呀，迫不及待地想和你们见面了，让我们一起去看看它吧！2、分句品读（课件出示相应的句子与图片）（1）“凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。”①你觉得

3、哪个字用得好？你也来吹吹看（让学生边做吹喇叭的动作，边读这句话）。②吹得还真响啊，大家也想吹吹吗？（齐读）（2）“五点左右，艳丽的蔷薇展开了笑脸。”“七点，睡莲从梦中醒来。”“中午十二点左右，午时花开花了，”用自己喜欢的方式来表达。（3）“下午三点，万寿菊欣然怒放。”①你为什么要这么读？②理解“欣然怒放”，花是怎样开的？（出示课件“怒”的意思）③男生齐读。（4）“傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒”①“暮色”大概是什么时候的天色？（理解“暮色”）②齐读这一句。（5）“月光花在七点左右舒展开自己的花瓣。”“夜来香在晚上八点开花。”用自己

4、喜欢的方式读。（6）“昙花却在九点左右含笑一现。”①哪里写出了昙花的开花的特点？大致多少时间？②是啊！昙花一现就写出了昙花开花的特点，昙花开的如此美丽，可它的生命如此短暂，我们应该怎样读？③女生齐读。（7）这么多花竞相开放，真可以称的上是——（出示课件）鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人！3、品议写法这些争奇斗艳，芬芳迷人的花开花的样子各不相同，作者在写他们的时候啊，写法也不一样！（1）我们把这一段连起来再读一读，在读的时候，你读到特别喜欢的花，可以给他配上动作。（出示课件，学生齐读）（2）刚才我们知道了，写花是怎么开的，课文写的很好

5、。老师这儿也有一些句子，请大家读一读。（出示课件）比较谁能发现这两段话中的不同。哪一段更有趣？（出示课件）①自由读修改后的句子，谈感受。（枯燥，乏味。）②再读课文中的句子，谈感受。（拟人句）（二）、赏析花钟，回归整体1、通过对这段话的学习，我们认识了许许多多的花，就让我们利用这些知识来制作一个神奇的花钟吧。（师点击课件，出现花钟）2、根据花钟，齐读第一自然段。（三）拓展延伸，练习表达1、在作者的笔下，有的花儿会吹喇叭；有的花儿翩翩起舞；还有的花儿伸个懒腰，才刚刚起床。这些花儿真可爱啊！可是这有趣的花钟，也留给我们一点遗憾。有些时

6、间上还没有表示的花，老师到课外也找到了一些花，让我们一起来看一看它们的开花时间。（出示课件）2、老师想请你们学习文中作者的写法，也来写一写自己喜欢的其中一种花。（四）学习第二自然段（揭示原因）不同的植物为什么开花的时间不同呢？第二自然段解释了这一有趣的现象。1、自读第二自然段。2、小组讨论：为什么不同的植物开花的时间不同？3、指名用自己的话说说。4、在段中画出原因读一读。（①温度、湿度、光照。②昆虫活动时间。）5、作者以什么花为例来说明？6、再读自然段，体会不同植物开花时间不同的原因。（五）小结通过今天的学习，我们认识了许多的花

7、，而且我们还学到了花钟的秘密，那就是每种花都有自己开放的时间！时间到了，花就开了。我们可以通过观察花的开放，知道现在是几点。同学们只要在生活中留心观察，一定就可以发现大自然中更多的秘密。让我们随着优美的音乐，再次美美的读读课文吧！（出示课件）三、布置作业1、背诵自己喜欢的部分，积累你喜欢的句子。2、观察你最感兴趣的一种植物，写一篇观察日记。四、板书设计13、花钟1、现象─不同的花开的时间不同①与温度湿度光照有关。花钟2、原因②与昆虫的活动时间有关3、组成花的“花钟”