语文人教版三年级上册《爬天都峰》第一学时教学设计

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1、《爬天都峰》第一课时教学设计荔湾区坑口小学李晓琴教学内容分析《爬天都峰》是九年义务教育课程标准实验教材小学三年级上册第一组的一篇精读课文。课文思路清晰，语言优美，笔调活泼，读起来饶有兴味。课文描写了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。选这篇课文的意图：一是让学生从具体事例中懂得怎样从别人身上汲取力量；二是运用多读多想、边读边想的方法，读懂课文内容。通过人物对话反映人物思想感情的

2、变化是本文表达上的一个特点。从对话中，可以看出“我”由开始的犹豫，不自信到受鼓舞，坚定决心再到战胜困难，登上天都峰的心理变化过程。教学对象分析三年级学生经过两年的学习，对字、词、句的感知和理解已经开始从具体进入抽象，记忆方式已开始由机械记忆转入意义记忆，并且能运用一定的学习方法来学习字、词、句。这篇课文有15个生字，由生字带出13个词语。学生在读拼音识字、认记形等方面掌握的较好，并已懂得了音序和部首两种查字法。但联系上下文和生活实际理解词语的能力还不够强，由于二年级与三年级的知识跨度较大，学生不适应，明显地感到阅读理解词、句，理解课文内容由一定的困难。《语文课程标准》中对三

3、年级学生提出了“用普通话正确、流利、有感情地朗读”、“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”。因此在教学中注重引导学生读好对话，读出不同人物的语气和心情。让学生多读多想、边读边想的读书才能体会文章表达的思想感情。教学设计说明基于上述认识，本文我用两个课时去完成。在第一课时主要让学生学习字词，初步感知全文内容，了解行文顺序和认识天都峰的又高又陡，并启发学生质疑问难，提出自己不懂的问题。第二课时转入深究课文内容，以梳理出的学生的疑点为线索，解决教学重难点，体会文章表达的思想感情。教学目标1.知识与技能：（1）会认15个生字，会写13个生字。正确读写“暑假、峰顶、似乎

4、、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气、决心、居然、力量”等词语。（2）通过理解课文的主要内容，培养学生边读边想，联系上下文理解重点句的意思，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。（3）正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。2．过程和方法：（1）以学定教，引导学生读懂课文。（2）鼓励学生运用结合语境、联系生活实际或查工具书等方法理解新词。（3）通过小组合作学习等活动方式方法，在读中体验和感受。3．情感态度价值观：（1）在读中体验和感受到：在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心，在与人相处的过程中，善于互相学习，善于

5、从别人身上汲取力量。（2）在学习中培养自主探究精神以及团队协作精神。教学重点：通过对话及心理活动句子的朗读、感悟，从别人身上，懂得要善于从别人身上汲取力量，战胜困难。教学难点：培养学生边读边想，理解重点句的意思。教学媒体：多媒体课件教学时间：两课时第一课时教学要点：1、学习本课生字新词。2、初读课文，感知课文大意。3、研读课文1—2自然段，感悟天都峰的高和险。教学过程一、以旧引新，扣题导入1、师：记得二年级时我们学过一篇课文《黄山奇石》，了解了黄山的雄奇秀美，谁愿意挑一段自己最喜欢的来背给大家听？（生背）2、师：今天，老师要带大家去黄山三大奇峰之一的天都峰，谁愿意来介绍一下

6、你收集的天都峰图片资料？板书：天都峰（生介绍）3、师：这篇课文写爬天都峰，（板书：爬）齐读课题，读完课题后你想提出什么问题？（简析：兴趣是最好的老师，先以旧知识引出新知识的方式，引入课题，用多媒体展示一幅幅山峰的图片让学生介绍、质疑。既是情景的创设、又激发了学生的兴趣。）二、自读课文，学习生字1、带着你想知道的问题听教师范读课文，了解课文大意。2、选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。3、自学生字，读准字音，想办法记住字形。4、检查生字词自学情况。a.小组内拿出生字、词语卡片，互相认读、正音。b.全班开火车赛读，

7、比一比哪一组读得既响亮又准确。c.小组竞赛，巧记字形的方法。（简析：根据学生的年龄特点，知识水平，先对课文的生字新词熟悉认读，对下面的教学顺利开展很有帮助。学生经过两年的学习，对字、词、句的感知和理解已经开始从具体进入抽象，记忆方式已开始由机械记忆转入意义记忆，并且能过运用一定的学习方法来学习字、词、句，所以开展竞赛的方式读记生字，效果会更好。）三、通读课文，感知大意1、自由朗读课文，想想课文写了一件什么事?2、交流读书情况。3、填空练习：里，爸爸带“我”去爬，我与一位互相，一起天都峰。（简析：在扫清生字新词这“拦