《揭开货币的神秘面纱》教案

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1、高中政治必修四大版块逻辑结构解析《经济生活》主要介绍我国公民经济生活的基本知识，按照“消费——生产——分配——市场经济”的逻辑展开，分为四个单元。核心问题：政府与市场（发挥市场对资源配置的决定性作用和更好发挥政府作用）第一单元《生活与消费》讲财富的交换与消费。从人们最熟悉的消费活动开始，回答“为什么生产（满足消费）”，分为三课：第一课介绍商品货币知识，第二课介绍有关价格的知识；第三课介绍有关消费的知识，最后综合探究《正确对待金钱》。第二单元《生产.劳动与经营》讲财富的创造。回答“怎样生产”，分为三课：第四课承上启下阐明生产和消费的关系后，介绍我国生产活动所面临的基本经济制度背景，第五课

2、介绍生产的主体企业和劳动者的知识，第六课介绍如何筹集生产所需资金（从资金提供者来说是投资）。最后综合探究《做好就业与自主创业的准备》。第三单元《收入与分配》讲财富的分配。回答“为谁生产”，分为两课：第七课从微观角度介绍个人收入的分配即介绍我国的分配制度以及如何处理效率与公平的问题，第八课从宏观角度介绍国家分配的两种形式—财政和税收的知识，最后综合探究《提高效率，促进公平》。第四单元《发展社会主义市场经济》回答“我国的上述经济活动是在怎样的舞台上和背景下进行的”，分为三课：第九课介绍我国的经济活动是在社会主义市场经济的大舞台上进行的，第十课介绍我国的经济活动是在全面建成小康社会的国内背景

3、下进行的；第十一课介绍我国的经济活动是在经济全球化的国际背景下进行的，最后综合探究《经济全球化与中国》。第一单元生活与消费第一课神奇的货币考点导航（1）货币的本质：商品的基本属性；货币的产生与本质；货币的基本职能；金属货币与纸币（2）货币的种类与形式：货币与财富；结算与信用工具；外汇与汇率备考重点1、使用价值与价值的关系。关注食品药品质量、安全。2、外汇与汇率。辩证分析人民币升值以及美国执行宽松货币政策对我国经济发展的影响。3、人民币的发行与通货膨胀。本单元主题：讲生产什么——生产消费品（财富的消费）实施单元专题知识整合：对于本单元的复习关键要把握三个重点，突破两个难点，理顺一条主线。

4、所谓三个重点就是货币的本质与职能、价格变动对生产和生活的影响、影响消费的因素。突破两个难点，就是突破单位商品价值量与社会劳动生产率的关系，突破货币、物价，收入、分配与消费的关系。理顺一条主线，就是握住人民生活水平这条主线，立足居民日常生活的案例，来分析货币本质与职能，汇率的变动，对物价的调控，刺激消费的具体措施。第-6-页共6页一、揭开货币的神秘面纱（一）货币的本质1.商品的含义和基本属性（1）商品的含义。商品是用于交换的劳动产品。①构成商品必须同时具备两个条件：一是劳动产品；二是用于交换。商品必须是劳动产品，但劳动产品不一定是商品，还必须用于交换。下列四种情况不是商品：A、本身不是劳

5、动产品，如自然界的空气；B、是劳动产品，但没有用于交换，如农民自产自用的粮食；C、没有使用价值，或失去了相应的使用价值，如：假冒伪劣产品，没有该种商品应当具有的使用价值，也就不具有相应的价值；D、已经退出流通领域，进入消费领域，如我们正在使用的学习用品。②本质：商品交换，表面上体现的是物与物的交换，实质上是商品生产者之间互相交换自己的劳动，体现的是人与人之间的关系。【特别提醒】判断一种物品是否属于商品的方法（商品与废品、次品、假冒伪劣产品的不同。物品＞劳动产品＞商品）A、定义法。商品具有两个条件：用来交换、劳动产品；B、属性法。具有使用价值和价值两个基本属性；C、领域法。商品只存在于流

6、通领域。注意：A商品有有形商品和无形商品之分，服务商品属于无形商品。在商品经济条件下，服务、无形的技术也可以成为商品；B商品的身份并不是固定不变的，商品与非商品之间可以相互转化。商品一旦离开了流通领域进入消费领域，也就不再是商品了。（2）商品的基本属性——使用价值与价值（对立统一的关系）①对立（区别）：A、含义不同。使用价值是指商品的有用性（质量）；价值是指生产商品所消耗的人类劳动（成本）。劳动创造价值理论，即商品的价值是由劳动创造的。B、属性不同。使用价值是商品的自然属性（是商品与其他物品的共有属性）；价值是商品的社会属性（本质属性、特有属性）。C、意义不同。不同的商品之所以需要交换

7、，是因为它们分别属于不同的所有者，并且使用价值不同；之所以能够交换，是因为它们都是劳动产品，生产它们都耗费了人的体力和脑力，都有价值，可以进行量的比较。D、反映的关系不同，使用价值体现的是人与物的关系；价值反映的是人与人的关系。E、占有不同。二者不可同时兼得。商品的使用价值和价值不可兼得。商品生产者要想实现商品的价值，必须把使用价值让渡给消费者；消费者要想得到使用价值。也必须让出商品的价值给生产者。②统一（联系）：商品是使用价值和价值的统一体。