1.小学数学中常见的数学思想方法有哪些

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1、1.    小学数学中常见的数学思想方法有哪些？答；小学数学中常见的数学思想方法有转化、符号化、数形结合、集合、对应、函数、分类、归纳、模型、统计、验证、迁移等。2.    小学生应该形成的基本活动经验有哪些？答；小学生应形成的基本活动经验有操作、观察、实验、猜测、度量、验证、推理、交流等。3.    简要谈谈学业评价具有哪些功能？答；1.学业评价的基本功能(1)巩固功能。(2)反馈功能。(3)矫正功能。2.学业评价的新增功能(1)发展功能。(2)激励功能。(3)沟通功能。学业评价的功能还有选拔功能、自测功能、

2、展美功能、育人功能等。学业评价的这些功能不是单一的、孤立的，而是相互联系、相互促进的，是你中有我、我中有你的，有时还是相互转化的。4.    具体谈谈学业评价具有哪些特征？答；1.学业评价具有系统性1)前测性的学业评价。(2)形成性的学业评价。3)终结性的学业评价。2.学业评价具有综合性(1)学科内综合。(2)学科间综合。3.学业评价具有差异性(1)学生个体成长具有差异性。(2)学生学业成就具有差异性。4.学业评价具有多元性(1)学业评价主体具有多元性。(2)学业评价内容具有多元性。(3)学业评价形式具有多元性

3、。5. 教师如何通过学业评价促进学生公平发展？答；要在学业评价中体现公平，要通过学业评价促进学生公平发展，数学教师就要明确公平的内涵和特征，分析学业评价导致学生不能公平发展的成因，找出学业评价促进学生公平发展的对策和措施。1.明确公平的基本特征(1)相对性。(2)发展性。(3)综合性2.分析学业评价导致不公平的成因。(1)个体差异与相同标准。(2)多元评价与成绩独尊。(3)综合评价与简易操作。(4)教师素质与同绩异果。3.增添学业评价促进学生公平发展的措施。(1)强调发展性评价，体现学业评价的激励性。2)突出综

4、合性评价，体现学业评价的科学性。(3)实行弹性评价，体现学业评价的灵活性。(4)提升评价者修养，实现学业评价的公正性。6. 数学作业有哪些功能？答；作业是课堂教学的延续，可以帮助学生复习、巩固知识，而且可以通过各种有趣的、形式多样的作业培养学生的各种能力和创新精神，开发学生的学习潜能，帮助学生养成良好的学习习惯。(1)有效落实基础知识与基本技能。(2)提升学生的数学素养。(3)优化学生的学习品质。(4)激发学生的学习兴趣。(5)促进情感交流。(6)增强家校合作。7. 简述试题的编制过程。答；试题编制的过程如下：

5、1)制定考试说明。(2)拟定编题计划。(3)确定双向细目表。(4)草拟试题。(5)筛选组卷。(6)拟定参考答案及评分细则。8. 如何做好综合素质评价？1.单项评价与综合评价相结合。单项评价是对学生某个学业目标的单方面乃至单方面的单个要素进行评价；综合评价是指对学生学业的某方面素养发展情况给予综合评价，二者结合以考评学生学业整体素质。2.形成性评价与终结性评价相结合.形成性评价重在平时表现，如在课堂教学中要适时适当地给予口头评价，在作业中可用“红旗（或红花、红星）等级(分数)评语”评价。终结性评价是对一个学段、一

6、个学科教学的教育质量的评价，其目的是对学生阶段性学习的质量作出结论性评价，评价的目的是给学生下结论等。两者应有机结合，给予学生适当的鼓励。3.量性评价与质性评价相结合.量性评价是指对学生学业素养的某些方面作量的测定；质性评价是指对学生学业素质的某些方面，通过成长记录袋、描述性语言等作质的描述。试题是检验学生对所学知识掌握情况的一种方法，试题的内容在目前这种“考什么，教什么，练什么”的情况下，将直接导向教师的教和学生的学，因此，在试题中增加一些考查学生运用基本知识解决问题能力的题目，有利于改变要求学生“死记硬背”

7、的局面。第一，联系生活实际，考查应用能力。在编制试题时，应贴近现实生活，考查学生是否能从身边简单的实际问题中抽象出数学模型，进而提高解决问题的能力。第二，鼓励动手实践，考查操作能力。关注生动、有趣的动手实践题，让学生在操作实践中掌握基本技能，然后从数学的角度去提出问题、分析问题、解决问题。第三，关注阅读理解，考查表达能力。学生通过阅读文字、识别图意、分析表格等方式来获取有用的数学信息，从而进行合理的计算推理，并有效地表达自己的思考结果。第四，重视规律发现，考查探究能力。可依据学生的年龄特征和认知特点，设计一些探

8、索性的思考题，让学生展开积极的思维活动，培养学生乐于钻研、善于思考的习惯。4.自主性评价与他主性评价相结合.自主性评价即学生自我评价，他主性评价包括同学（或小组）、教师、家长评对学生的评价。通过自主性评价与他立性评价相结合，学生可以从不同的角度看到自己、别人的看法，便于认识自己，改进自己。5.书面检测与开放性测试相结合.评价常用的是根据作业或试题检测的书面结果来量化评价，或是根据学生的