部编版八年级语文重点语段复习题

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1、基础义务教ff资料2017部编版八年级语文重点语段复习题（附答案）一、阅读《藤野先生》1—23段，回答1-13题。1.概括1-3段主要内容答：主要写了作者在东京的见闻，即清国留学生赏樱花、学跳舞的事。2•〃东京也无非是这样"中"无非"理解为—，表达出作者—的情感。"这样"指代—,这一句在结构上有什么作用？（参考："东京也无非是这样"中"无非"理解为（不过、只不过），表达出作者（失望）的情感。〃这样〃指代（到处是一些胸无救国之志的清国留学生）,这一句在结构上有（总起）作用。）3.〃实在标致极了"这一句中的〃标致"你怎么理解？（参考："实在标致极了"这一句中的〃标致"是反语，体现着作者

2、的憎恶、讽刺情感。）4.你认为作者写1-3段内容与藤野先生有什么联系（参考：作者写这一部分内容,实际上是交代自己往仙台见藤野先生的缘由。）5、从1-3段内容可以看出鲁迅离开东京去仙台的原因是。（参考：看不惯清国留学生不学无术、醉生梦死的生活方式）6、第3段在文章结构上的作用是。（参考：承上启下的过渡作用）7、从东京到仙台途中，要写的内容是很多的，作者为什么只写"日暮里"和"水户"两个地方?用意何在?（参考：因为"日暮里"中"日暮"会使作用自然想到"日暮途穷"之意，从而触发他对社会黑暗的忧愤之情,所以记得；"水户〃则是反抗清朝至死不渝的朱舜水客死的地方，作者这时也正身居异国他乡，对这

3、样一位具有民族气节的学者自然会产生仰慕之情，因而也记得。这样写是为了表达作者爱国主义的思想感情。8、〃我在仙台也颇受了这样的优待"中的"这样的优待"具体扌旨。（参考：不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心）9、写我在仙台受到优待，作用是。（参考：反映日本人民的友好热情，正衬藤野先生的精神品质。）10、"这样一直继续到教完他所担任的功课〃中的〃这样〃是指。（参考："我"的讲义已经从头到尾都用红笔添改过了……也都——订正）11＞用简洁的语言概括选文中"我"和藤野先生相处的四件事及其含意。⑴第一件事是:一一,表现了。（2）第二件事是：,表现了o⑶第三件事是：,表现了0⑷第四件事是:,

4、表现了。⑴写藤野先生检查并订正"我"抄的讲义他工作认真负责⑵写藤野先生纠正〃我〃绘的解剖图他对学生的严格要求G）写藤野先生对”我”敢于解剖尸体感到放心他热t青诚恳（4）写藤野先生向〃我"了解中国女人裹脚的情形他的求实精神提示:本题要结合全文，抓住作者写藤野先生的段落，并分析层次，体会人物的感情，达到品析人物形象的目的。12、"我拿下来打开看时z很吃一惊z同时感到一种不安和感激〃，"我"因何"吃了一惊"？"我〃又因何〃感到一种不安"?（参考：藤野先生竟然为一个外国留学生细心地添改讲义；〃我"的讲义错误多,让先生费神）13、"实物是那样，我们没法改换它"这句话反映了藤野先生对学生的和对

5、科学的态度。（参考：严格要求严谨态度）二阅读《藤野先生》29—31段，回答1-7题。1、概括本文段的主要内容：（参考：时事片事件或看电影事件）2、"中国是弱国,所以中国人当然是彳氐能儿"这句话中的两个分句有必然的因果关系吗？作者为什么这样说？（参考：没有，是为了揭露这种逻辑的荒谬，表达愤慨的感情。）3、〃这种欢呼，是每看一片都有的"说明；"这一声"指；作者觉得刺耳的原因是O（参考：这种现象带有普遍性，拯救民族的灵魂迫在眉梢，刻不容缓；"万岁"；伤害了民族自尊心）4、〃他们何尝不酒醉似的喝彩"的含义是；其中〃何尝〃的表达作用是O（参考：看热闹的人完全丧失了民族自尊心；以反诘的语气加强

6、肯定,强烈的表达了作者对人们精神麻木痛恨。）5、"但在那时那地，我的意见却变化了"中的"”我的意见〃是指；”变化了〃的具体内容是”表现了鲁迅的精神。（参考：医学救国；弃医从文；爱国主义）6、"呜呼，无法可想"后的感叹号表达了鲁迅怎样的感情?（参考：表达了鲁迅不可压抑的激愤）7、"但偏有中国人夹在里边〃中的"中国人"指哪些人？（参考：即将被日军枪毙的中国人及围着的一群中国人和课堂里的〃我"）&文中哪两件事促使鲁迅先生"弃医从文"？鲁迅先生"弃医从文"在求学方面给你什么启发？答案："看电影〃和"匿名信事件"，在求学方面我们应该以国家,以社会的利益为重,明确学习目的,当国家利益和自己的利

7、益发生冲突时应选择国家的利益三、阅读《藤野先生》36—38段，回答1-8题。1、选文第2段第1个〃为"的正确读音是,意思是_;第2个〃为"的正确读音是,意思是。（参考：w飢为了；wei,被）2、文中说〃他的性格，在我的眼里和心里是伟大的"，结合对全文的理解，请简述其原因。（参考：藤野先生没有民族偏见，真诚关心和帮助中国留学生）3.对〃又因为状况也无聊，说起来也无非使他失望，便连信也怕敢写了"这句话怎么理解?参考:作者对中国辛亥革命后，依然是黑暗混乱的局面感到失望和不满