《可爱的动物》说课稿

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1、《可爱的动物》说课稿一、说教材（一）教材分析《可爱的动物》是人教版小学一年级下册《道德与法治》第二单元的第三课，这个单元叫做“我和大白然”，依次为让孩子们体验与风合作的斥趣、欣赏美丽的花草树木、认识可爱的动物，并感恩大自然。日的是利用不同活动帯领孩子们去感受自然界的新奇与奥秘，符合一年级孩子的年龄特点。动物属于自然界中的一大类，所以《可爱的动物》这篇课文在本单元有着举足轻重的作用。（二）教学目标根据课程标准的要求，体会本课教材的编排特点并结合课文内容和学生的实际情况，我制定如下教学目标：1、能力培养（1）让学生理解人与动物之间的关系。（2）让学生能够理解

2、怎样才是真正的喜欢动物。（3）让学生懂得怎样保护自己，避免动物带来的伤害。2、情感熏陶通过本课的学习，使学生懂得爱护动物、保护大自然。（三）教学重难点教学重点：教学重点：1、让学生理解人与动物之间的关系。2、懂得怎样保护自己，避免动物带来的伤害。教学难点：让学生领悟人与自然的关系，懂得怎样才是真正的喜欢动物。（四）教学准备课堂练习卡、动物卡片、动物视频、动物音频二、说学情课堂教学中找准学生认知的起点特别重要，低段学生是以形彖思维为主的，这个年龄段的孩子对学习有着一定的兴趣，学生的基本知识已经达到学习目标，对于动物这种孩子们本身就喜欢的自然种类，会大大激发

3、孩子们说话的能力，会斥于参加本堂课的学习活动。三、说教法学法学生的品德形成源于他们对生活的体验、认知和感悟。根据教材特点，本课教学我主要采用体验式和引导式的方式，让学生在讨论、观察、探究屮学习。结合学生生活实际，设计了三个活动，整堂教学以教师为主导，学生为主体，利用直观形象的图片、视频来创设情境，激发学生兴趣，采取“讲一扶一放”的形式进行教学，让孩子们把课堂知识延伸到生活屮，学会保护自然、爱护小动物。四、说教学过程（一）激趣导入1、播放动物的声咅，让学生猜猜是什么动物，对此进行抢答，由此来激发孩子们对这堂课的学习兴趣，及时给回答问题的孩子一个小小奖励（奖

4、励是有表扬性质的头贴）。2、揭示课题：《可爱的动物》。（二）课堂学习活动一：我知道你们生活在哪里1、出示动物图片，吸引孩子们的注意力。2、向孩子们说明活动规则：对这些动物进行分类，点名让学生把相应动物的图片贴到相应的区域（黑板上有三个区域：天上飞的、水里游的、地上跑的），对分类正确的学生给予肯定，并鼓励。这一活动确定动物主题，主要是为了肯定孩子们的能力，增强孩子们学习欲望与兴趣。3、播放动物图片，让孩子对动物有一个直观的了解。活动二：我们都是大自然的孩子1、播放动物受到伤害的视频或图片（从三方面，1是动物因生存而捕食，2是因为环境的恶化而使动物受伤，3是

5、因为人的私欲而杀害动物），这些形象生动的画面，符合一年级儿童的认知，能让孩子触景生情，很多例子是生活情境的再现，更加会引起学生共鸣。提问：孩子们，你们知道这些动物为什么会被伤害，又是被谁伤害的吗？2、肯定学生们的冋答，从看、听、说的体验中來加深孩子们对人与动物之间的联系的初步认识。既突出了教学重点又训练了学生的口头表达能力。3、当孩子们的情绪被调动起来时，出示课件，引导学生来一起完成一条生物链【植物一翁f老鼠、兔子、羊（食草动物）一紗一蛇、狐狎、狼（食肉动物）食草动物-植被破坏■人类灭绝】，从中明白原来保护动物是在保护生态、保护自然、保护我们人类自己。4

6、、播放一个人类与动物友好相处的视频，让学生体会爱护动物带来的和谐。这一活动把现实和情景结合起来，让学生真正领悟如何爱护动物，保护大自然，动物是我们的刖友，我们应该和动物互相依存，共同生活在这个世界上，谁也离不开谁。活动三：我是真的喜欢你们1、出示生活中孩子们対待动物的错误方式。让孩子们回答今后我们应该怎么做。2、对孩子们的回答进行引导，教会孩子们如何去爱护动物。3、抓住典型，使学生明白喜欢动物不是单纯的觉得自己对动物好就是喜欢，而是从动物本身出发，想想动物它们到底需要什么。这三项活动具有连续性，主要是引导学生从生活中明白如何去爱护动物，保护大自然,理解怎

7、样才是真正的喜欢。（三）拓展延伸1、孩子们，动物也有发脾气的时候，如果我们遇到了这样的情况，你们知道如何应对吗？2、出示与动物相处时的注意事项。拓展孩子们的课外知识。五、说板书设计根据一年级学生的年龄特点，我采取直观形彖的板书，使学生一FI了然地知道学习步骤，引导学生爱护动物，保护大自然。（天空、海洋、陆地）（相互依存）（从生活小事做起）可爱的动物活动一：我知道你们生活在哪里活动二：我们都是大自然的孩子活动三：我是真的喜欢你们附件：动物声音：大象、狗、猫、老鼠、老虎活动一：1、蝙蝠2、鹰3、鲨鱼4、猫5、燕子6、大象7、狗8、海豚9、乌龟10、金鱼11、

8、天鹅12、兔子13、蝴蝶14、蚂蚁15、章鱼活动二：1、动物打架的视频（狼吃羊）