24　香港，璀璨的明珠

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1、《香港，璀璨的明珠》教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解课文内容，通过找每段的中心句，知道课文是从哪几个方面介绍香港的。   3、通过自读自悟、合作交流，在语言的品味中感受香港的繁荣与美丽。激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。   4、进行段的训练，学习围绕一句话写一段话。教学重点：有感情地朗读课文，了解课文是从哪几个方面介绍香港的。教学难点：本文是略读课文，引导学生通过自读自悟，和同学的讨论交流，在语言的品味中感受香港的繁荣与美丽。教学准备：课件教学课时：1课时教学流程： 课前，播放歌曲《东方之

2、珠》一、揭示课题，据题质疑   1、谁知道这首歌的名字是什么？这首歌曲的名字叫《东方之珠》,东方之珠指的是哪儿？（板书：香港）在这之前，我们学习了以“壮丽的祖国山河”为专题的3篇文章，一起欣赏了奔流不息的长江，淡妆浓抹总相宜的西湖，游览了富饶的西沙群岛和美丽的小兴安岭。今天，我们将跟随课文，一起走进繁华的现代国际大都市——香港，来了解这颗令世人瞩目的“东方之珠”。（板书：璀璨的明珠）2、齐读课题。读了课题，你有什么问题想问？3、香港的相关资料介绍。二、初读课文，整体感知。   1、请同学们用自己喜欢的方式读课文。要求：（1

3、）把课文读通读顺，遇到难读的字、词多读几遍；（2）想一想课文主要从哪些方面来介绍香港的？ 2、好词积累：出示四字词语。3、课文是从哪几个方面具体介绍香港是一颗璀璨的明珠的呢？生回答师板书：“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”、“灯的海洋”。 4、你是运用什么方法总结出来的？（读书方法渗透）三、深入文本，品读体验。你从文中的哪些描写感受到香港是一颗璀璨的明珠？1、出示学习提示：读：静心默读课文。思：想想哪些句子让你感受到香港的繁荣与美丽？用“”画下来。议：再到小组里说一说。2、学生自主学习后，组内交流。3、全班交流。重点

4、品读：出示句子“每当夜幕降临的时候，香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。”（1）这段话是围绕哪句话写的？（2）一盏灯能称为灯的海洋吗？十盏呢？教室里的灯都亮起来呢？既然很多灯可以称为灯的海洋，那么国庆盛典上，天安门前人如潮，我们把他称为——；花如海，我们把她称为——；举国上下，人们沉浸在欢乐之中，我们把他称为——（3）围绕着灯的海洋，作者写了哪些地方的灯呢？老师和大家一起合作来读读这三处的灯

5、。（老师引读）（4）积累语言，练习填空：每当（        ）的时候，香港就成了（        ）。港湾里闪耀的灯光，像（       ）的焰火，洒落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，（         ）。高楼大厦的霓虹灯（        ），热情欢迎来自（         ）的游客。4、谈话引出最后一个自然段。通过学习课文，我们知道了香港是一个万国市场、美食天堂，有著名的海洋公园、美丽的夜景。我们可以用一句话来赞美香港：香港是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。（齐读课文最后一个自然段）四、总结写法，读写结

6、合。文章按照“总——分——总”的结构，围绕中心句从不同方面把内容写具体，才给我们留下深刻印象。相信同学们通过学习也能把这种写作方法运用到自己的习作中。下面我们进行一个小练笔：请你围绕中心句写一小段话。1、冬天到了，天气越来越冷了。2、下课了，操场上热闹起来围绕中心句，从不同方面把内容写具体。（也可自己确定练笔内容）五、、总结升华香港在历经百年的沧桑后终于又回到了祖国的怀抱，我们为祖国拥有这样一颗无比璀璨的明珠而感到骄傲和自豪。最后让我们在这优美的旋律中共同祝愿香港明天更美好，祖国的明天更美好！板书设计：万国市场     应

7、有尽有香港，璀璨的明珠    美食天堂     一应俱全              旅游胜地     举世闻名             灯的海洋     光彩夺目