信息技术环境下小学生自主探究学习方式的研究

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1、《信息技术环境下小学生为主採究学习方式的研究》课题研究报告江苏省南京市夫子庙小学课题组2010年4月课题名称：《信息技术环境下小学生自主探究学习方式的研究》课题批准号：教电馆研062720388号学科分类：教育信息技术课题承担单位：江苏省南京市夫子庙小学课题负责人：冯爱东中学高级教师江苏省南京市夫子庙小学主要研究人员：刘红、孙红、袁方、缪青、史勤蒙、陈韵妃、刘宁、程震、黄宁、徐婷怠样进行研究?课题研究的目标、内容、方法和技术路线本课题的研究目标，是构建基于信息技术环境的冇利丁小学生自主探究学习的教学生态环境（这也是研究的难点），以及小学生自主

2、探究学习范式（这也是研究的重点）。1、本课题的研究内容为以下五个方面：（1）信息技术环境下小学生自主探究学习的特征（2）信息技术环境下小学生自主探究学习分析模式（3）基于信息技术的有利于小学生自主探究学习的教学生态环境的建构（4）信息技术环境下小学生自主探究学习范式（5）信息技术环境下小学生自主探究学习评估方案2、本课题的主要观点和创新之处本课题研究，肯定信息技术应用于教育教学，尤其是课堂教学的巨大作用。重点通过探讨如何充分发挥信息技术的优势，构建开放的、互动的、自主探究的课堂教学时空环境，构建全新的基于信息技术的课堂教学生态环境，以促进学生

3、更多地经历自主探究学习，通过对这种学习过程的选择和积累，逐步形成屈于自己的个性化的学习方式一一自主探究的学习方式。3、研究思路（1）通过对信息技术环境下学生自主探究学习的陈现与描述，归纳概括出信息技术环境下小学生自主探究学习的特征；（2）基于和超越这些基本特征，设计信息技术环境下小学生自主探究学习分析模式；（3）依据分析模式充分利用信息技术的优势建构新的教学生态环境；（4）总结归纳信息技术环境下小学生自主探究学习范式；（5）通过对范式的研究和积累，形成对小学生自主探究学习方式的基本表述，并形成比较科学的评估方案。以此完成该课题的研究任务。4、

4、研究方法(1)课堂观察法：通过对学生在信息技术环境下的学习状况的现场呈现和细节分析,归纳小学生自主探究学习的基木特征，判断学生对学习方式的掌握情况等。(2)个案法：研究初期把学生的学习情况写成案例，经过一定的教学实践后再对比分析。(3)教育调查法：通过问卷、谈话等形式，了解学生的学习状况，对学习方式的选择倾向，学习个性的发展情况等等。二：研克有什么收获？课题研究所取得的成果和结论研究的收获主要有：明晰了信息技术环境下小学生自主探究学习的基本特征；建构了信息技术环境下小学生自主探究学习的模式框架；研制出信息技术环境下小学生自主探究学习的实践构成

5、；创设了信息技术环境下小学生自主探究学习的教学支持环境；完善了信息技术环境下小学生自主探究学习的教学条件。一、信息技术环境下小学生自主探究学习的基本特征分析信息技术环境下小学生自主探究学习特征，冇三个关键词：一是自主探究学习，这是相对于被动接受学习而言的；二是信息技术环境，这是相对丁传统媒体，传统教育技术而言的；三是小学生，强调年龄特征。鉴于这三个关键词的把握，我们认为：信息技术环境下小学生自主探究学习主要显现出以下特征：一是主体性。学生是学习的主人，是教学认知活动的主体，是探究的主体。信息技术是需要人去掌握、去运用的，因而，只冇学生主动积极

6、地掌握、运用信息技术，才能发挥信息技术在探究学习的促进作用。同样，信息技术环境也会影响学生，特别是小学生的自主探究学习的动机、过程与结果。我们的课堂观察表明，信息技术环境能够激活学生探究学习的心理需求，能够推进探究学习的过程。可以说，学生的主体性的发挥与信息技术环境是互为依赖，互为促进的。二是整合性。自主探究学习强调知识、能力、情感态度的协同发展、和谐发展。信息技术环境把知识、能力、情感态度的要索整合起來，把信息技术的工具性与信息技术环境的人文性整合起来，在自主探究学习的过程中，促进学生的整体发展、全面发展。三是差异性。差异性冇两层含义：一层

7、含义是学生的认知结构、个性特征是冇差异的。这种差异必然会在信息技术环境下的自主探究学习活动中表现出來，给学习活动以一定的影响。另一层含义是学生在信息技术环境下的自主探究既促进学生全面的发展，也促进学生个性的发展。学生个性的发展，是信息技术的优势所在，也是自主探究的潜质所在。四是交互性。自主探究强调教师和学生双方都是课堂教学活动的信息源，又都是接受器、加工器，师生的行为既是反馈，又是信息。信息技术环境下的学生的自主探究，不仅表现为人与机的交互，生与生的交互，师与生的交互，还表现为人与环境的交互。多元的交互，拓展了自主探究的广度与深度，有了更多的

8、意义生成。五是儿童性。信息技术环境下小学生自主探究的儿童性强调儿童的立场，儿童的视野，儿童的情趣，儿童的背景。一方面，信息技术环境要符合儿童，适应儿童，才能发展儿童