家园配合培养中班幼儿的生活自理能力

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1、家园配合培养中班幼儿的生活自理能力家园共育一-家园配合培养中班幼儿的生活自理能力（一）幼儿生活自理能力是孩子独立性发展的第一步，是保证孩子全而发展的基础素质2—，幼儿园和家庭都应该重视培养。有些家长虽然也明白此理，但他们往往因自己工作忙，长辈愿意帮助，于是把对孩了的教育就交给了幼儿园和长辈；有些家长过分溺爱孩子或怕麻烦而代替孩子做他们应该做的事，剥夺了孩子学习的机会，错过了在家小对孩子进行教育的时机，使孩子形成了依赖心理；另外，有些家长缺少正确、有效的教育方法。因此，我们有针对性地制定了家园配合教育的措丿施。洗手一、冃标：自己将袖了上推，冲湿手，打肥皂，知道分手心、手背、手指洗，将肥皂

2、冲净后轻甩三下，用毛巾擦手。二、家园配合方法：1、止孩子当老师，教爸爸、妈妈來洗手。这样可把孩子在幼儿园学习的洗手方法在家中进行练习和巩固，同时，让孩子有充分展示自己的机会。2、运用游戏法，激发孩子的兴趣。如，搓泡沫游戏，和孩子一起玩搓泡沫，看谁把泡沫变黑或变多。再如，游戏“脸盆里的水变黑了”或“小手变白了”等，可以使孩子主动去洗手。当然，家长还对以有意识地与孩子讨论“为什么脸盆的里水变黑了”，使孩了由感到冇趣逐渐过渡到自觉得去做03、巧设提问，检查指导。如，当妈妈领着孩子进家门吋，可以问孩子：“进家的第一件事应先干什么厂若孩子回答“洗手”时，家长应及时鼓励，使孩了进一步增强洗手的意识

3、，养成进家后的第一件事要洗手的好习惯。4、亲亲孩子的小手，给予鼓励。每当孩子饭询、便后在没人提醒的情况下，主动洗手时，家长要及时给予鼓励和表扬，如亲一亲孩子的小手，说一句鼓励的话，激发孩了主动学习的兴趣。家园共育-一家园配合培养中班幼儿的生活自理能力（二）穿脱衣服、系鞋带一、目标：初步学会系鞋带的方法，会穿系带鞋；能独立、有序地穿脱衣服，能分清衣裤的前后、反正，掌握正确的證衣方法，并会整齐地摆放。二、家园配合教育方法：1、我和爸爸、妈妈来比赛。家长町利用早晚睡觉、起床的时间，用鼓励的话语和竞赛的形式，调动幼儿主动练习穿脱衣服的积极性。开始时，家长可故意放慢一些速度，或给孩子适当的帮助，

4、让孩子有成功感。当孩子掌握了正确的方法后，家长可提高要求，如衣服穿叠吋间的长短，是否整齐等。但这种活动不宜天天搞，以免使幼儿失去新鲜感。2、做妈妈的小帮手。在家中，当家长洗衣服的时候，可讣孩子参加一些劳动，如洗洗自己的小手绢、小袜子，刷刷自己的小鞋等。衣服晾干了，让孩子帮着收放整齐，对于中班的孩子，町耍求他们将口己的衣物叠放整齐即口J,大班幼儿则要求他们按物品进行分类叠放。3、日常牛:活中加强练习。家长可利用孩子每晚在家的睡前吋间，教育孩子将脱下的衣服叠放整齐，以养成良好的习惯。对平时乱放衣物的孩了，家长应给予提示，如“宝宝，脱下的衣服应该怎么办厂当然，家长的榜样作用也非常重要，应注意

5、ti己的言行对孩子的影响。家园共育・・・家园配合培养中班幼儿的牛活H理能力（三）收放物品一、目标：能按标志进行分类、收放物詁，摆放整齐。家园配合教育方法:1、送玩具回家。每当幼儿在家屮玩完玩具，家长应有意识地向孩子捉出问题：“你把玩具都送回它们各自的家了么？如果是，他们会很高兴地谢谢你。”这也是对幼儿能按类收放物品的一种激励。2、我帮妈妈收碗筷。每天吃完饭洗碗时，家长不妨有意识地请幼儿一起來做，讣孩子把洗过的筷子按一个方向摆好，放入筷笼或其他固定的位置，把盘子、碗按大小顺序放在一起收入柜中。3、变魔术。孩子在家玩完玩具后，家长不要总帮忙收拾。开始时，可指导孩子或与孩子一起收放，让孩子学

6、会收放物站的方法。以后，则可用变魔术的形式调动幼儿练习收放物品的积极性。如妈妈说：“我们来变个魔术吧。妈妈把门关上（或蒙上眼睛），看你能不能把自己的屋了变干净了，玩具物品都摆整齐。，，当幼儿能按要求收放整齐时，家长应及时表扬。4、摄下孩子的身影。家长利用在家时间，让幼儿参加一些力所能及的家务劳动。如，帮家长摆碗筷、擦桌了、扫地、整理书柜等。家长可用摄像机将其摄下，拿到幼儿园中，让班里的小朋友看看，也可作为孩子成长的资料，长大后送给他们留作纪念。衰莫人于心死，愁莫大于无志。