校本课程开发过程中的经验与启示

《校本课程开发过程中的经验与启示》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、校本课程开发过程中的经验与启示丰南区黑沿子镇黑沿子中学肖静摘要：校本课程作为新一轮课程改革中的重要内容出现，明确提出了要实行国家、地方、学校三级课程管理制度，把课程开发的一部分权利教给学校。作为农村中学，在校木课程的开发屮，我们在摸索，在实践，在反思，在进步。在三年的时间中，我校在校木课程开发屮总结了i点经验和启示。校本课程在内容的选择上要体现学校的特色，从学校和学生的实际情况出发，发挥校本课程的评价机制的作用，让学校课程显示成效少活力。关键词：校本课程评价机制《大海故乡》正文《屮共屮央国务院关于深化教冇改革全面推进素质教冇的决定》提出，要

2、“调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的某础教育课程体系”；《国务院关于基础教育改革和发展的决定》进一步明确了“加快构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系”的任务；教育部制定的《棊础教育课程改革纲要》，更是明确提出了要实行国家、地方、学校三级课程管理制度。新课程改革屮，校本课程作为一个全新的概念出现在学校屮。作为农村中学，在校本课程的开发中，我们在摸索，在实践，在反思，在进步,现将我校在校本课程开发中的一点经验和启示与大家交流一下。一、在内容的选择上要体现学校的特色，从学校和学生的实际情况出发校本课程就是学校自行设计、“量身定做”的个

3、性化课程。它包含两层含义：一是使国家和地方课程校本化、个性化，即学校和教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对国家课程和地方课程进行再加工、再创造，使之更符合学生、学校和社会的特点和需要；二是学校设计开发新的课程，即学校在对木校学生的需求进行科学的评佔，并充分考虑当地社区和学校课程资源的基础上，以学校和教师为主体，开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学牛•选择的课程。我们的学校位于渤海岸边的一个小渔村，大海用她博大的胸襟养育了我们，对于校本课程的开发主题，我们进行了一系列的调查和论证，结合学生、学生家长、社会各界人士的观点，最终把

4、校木课程的落脚点定在了“海洋”这一主题上。经过三年时间的探索，我们积累了一定的经验，并写成了以《大海故乡》为题的校本教材。同吋，我们的每位老师都在课本的革础上，用把知识运用到实际生活中去的理念来开发适合本学科的校木课程。对于我区校木课程的推广起到了推波助澜的作用。二、把校本课程开发做到实处，让学校课程显示成效与活力在校本课程开发的过程中，我们始终抱着这样的一个信念，讣校本课程发挥其巨大的价值。以学校为主体，自主开发和发展课程；以教师为主体，充分尊重教师的意见,开发和实沌课程；以学生的实际需要为主体，开发和利用课程。在别人还在观望新生的校木课

5、程是不是能在农村中学发展起來时，我们就已经在努力的做这项工作了，可以说三年來,我校在校本课程的开发上是一不一个脚印的走來的，校本课程在我校已经成为学住们喜欢的一门课程，他们已经把校木课作为获取知识，开阔视野，提高学习兴趣的一个渠道。当学纶们跑来问校木老帅：这周我们的调查主题是什么？我们是不是要去采集标木？是不是需要准备一些上课资料等等，一切都会让人家意识到，校木课程已经在我校生根发芽，真正的显示它的成效与活力。三、校本课程和教学应着眼于学生的未来发展，体现实用性的原则在我校的校木课程内容主要包括三部分，即海洋资源、海洋保护、海洋生物。主要从

6、学牛的实际牛活出发，俗话说：“靠山吃山，靠海吃海”可住活在海边的一代乂一代人，他们对海洋的了解是不全面的，我们的校本课程nJ以让学生全面深刻的认识养育他们的大海。更好的利用和保护海洋资源，在我们的校木课程内容中冇对家乡的各个方面的调查、有住活屮的渔文化、有如何面对海洋灾害、有海洋污染的调查、有关于渤海湾的美丽的文学作品、冇海上生存技能……把学生们经常在听，但又不是很了解的内容，生动详细的介绍给他们，激发学生热爱海洋、热爱家乡的感情，从而立志建设家乡，保护海洋的豪情。所有的研究题目儿乎都是从生活中來，再指导学生科学的去生活。四、注重理论学习，

7、加强教师Z间要加强合作交流，体现学科整合新一轮课程改革给教冇带来了巨人的挑战，给学校和教师提供了前所未有的巨大发展空间。我们只有转变观念，积极投入到课改研究，才能使我们永远处于教育改革队伍的前列。教师要加强学习。教师要不断学习，除了学习教育教学方面的内容以外，所有先进文化都要学习。要了解社会，放眼世界，积累知识，这样，在开发校本课程的过程中才能居高临F,游刃有余。没有理论指导的行为永远是没有牛命力的，特别是校本老师这样的角色,必须是全而发展的教师，专业知识要到位，学科综介能力要强，否则是很难适应新课程改革的需要的。没冇理论指导的实践会让我们

8、走很多的弯路，在我们的学校关于校木课程的实施、校本教研的开展都是要用理论进行论证的。21世纪是一个加强合作的时代，不懂合作就无法取得成功。在开发校本课程的过程屮，要求教师加强合作