江苏省苏州市吴中区七年级下学期期末考试语文试题

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1、第二学期期末考试试卷七年级语文注意事项：1•本试卷共21题，满分130分，考试用吋150分钟；2.答题前，考生务必将自己的姓名、考点名称、考试号等相关信息用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡的相应位置上；3.答题时须用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡指定的位置上，不在答题区域内的答案一律无效，不得用其他笔答题；4.考生答题吋必须保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破，答在试卷和草稿纸上一律无效。第一部分（25分）1.根据汉语拼音写出汉字。（4分）①挺（bd）②斑（ldn）③中西合（bi）④（xdn）序渐进2.下面一段话中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。（4分）仲夏的早

2、晨，阳光洒满了湖边的草地，绸缎般柔软的风轻拂着枝繁叶茂的大树。几个年轻人正在草地上摆造型拍照，一个俊山肖的姑娘正想着什么心事在出神，一个小伙子凑到她跟前，那憨态可鞠的样子逗得姑娘忍不住大笑了起来，摄影师见此情景喜出忘外,眼捷手快，咔嚓按下了快门。3.默写古诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作家或篇名。（10分）①妇姑荷箪食，。（白居易《观刈麦》）②，烟波江上使人愁。（崔颇《黄鹤楼》）③八百里分麾下炙，。沙场秋点兵。（辛弃疾《破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之》）④，长河落H圆。（王维《》）⑤曲径通幽处，。（《题破山寺后禅院》）⑥，著我旧时裳，当窗理云髭，O（《木兰诗》）⑦吴楚东南圻，

3、。（杜甫《登岳阳楼》）⑧游子乍闻征袖湿，。（郑谷《鹘鸩》）4.名著阅读。（5分）①孙悟空的第一个师傅是谁?他的兵器原來是大禹治水用的，叫做什么?（2分）②请简要叙述孙悟空一借芭蕉扇的经过。（3分）5.请根据你的认识，选择合适的一项填入下面古诗的空缺处（）（2分）迟tl江山丽，o泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。（杜甫《绝句》）A.流水绕孤村B.春入河边草C.点点飘红玉D.春风花草香第二部分（45分）阅读下面古诗，完成6・7题。（6分）归园出居（其一）陶渊明种豆南山下,晨兴理荒秽,道狭草木长,草盛豆苗稀。带月荷锄归。夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违6.请概括这首诗的主要内容。（3分）7.“带

4、月荷锄归”一句常为后世诗评家称道，请说说其妙处。（3分）阅读下面的文言文，完成8・10题。（6分）黔之驴（柳宗元）黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，愁愁然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远逓，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰:“技止此耳！”因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。&下列句子中加点字的意义相同的一项是（）（2分）A.益习其声普少习吏事业（《赵普》）■B.技止此耳■舟止，从其所契者入水求之■C.至则无可用至之市，而忘操之D

5、.然往来视之，觉无异能者神游其中，怡然自得■（《刻舟求剑》）（《郑人买履》）（《幼时记趣》）9.下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是（）（2分）A.蔽林间窥之亦荆吴形胜Z最也B.至则无可用■非显者刺，则门钥不得出■C.有好事者船载以入乃以瓦布之D.益习其声必细察其纹理■（《黄鹤楼》）（《于园》）（《梵于寺木塔》）（《幼时记趣》）10.本文生动形象地描写了虎的一系列动作，试举一例，并说说刻画了虎怎样的心理?（2分）阅读下面文言短文，完成11-12题。（7分）楚人学舟楚①人有习操舟者，其始折②旋疾徐，惟舟师之是听。于是小试洲渚之间，所向莫不如意,遂以为尽操舟之术。遽谢舟师，椎③鼓径

6、进，亟④犯在险，乃四顾胆落，坠桨失⑤彳它。注释:①楚:古国名。②折:调头。旋:转弯。③椎:用椎敲:古代作战，前进时以击鼓为号。④亟:突然。犯:碰到。⑤松同“舵”11.用现代汉语翻译下面的句子。（5分）①楚人有习操舟者。（2分）②遂以为尽操舟之术。（3分）12.你从这个故事中得到了什么启发?（2分）阅读下而文章，完成13-15题。（7分）喜鹊告状①这几年，喜鹊明显减少了，有人担忧再过些年孩子们可能连喜鹊也不认得了。②1993年春，笔者采用路线调查法，从宁夏的彭阳到银川400千米，在大约400平方千米的范围内只发现50个喜鹊巢，至于喜鹊则更少见了，与20世纪70年代相比大约减少T95%

7、o③原来群体数量很大的喜鹊为何急剧减少了呢？其一，因为喜鹊的栖息环境遭受破坏，可供营巢的大树太少了，致使90%的鹊巢只得筑在七八年生的小树上；有的鹊巢距地面仅三四米高，极易遭受人为的毁坏及自然灾害；其二，近几年灭鼠给鸟类带来严重的灾难，许多农村用玉米、小麦拌制的毒饵撒于田间，虽然毒死了大批老鼠但也杀死了大量的鸟类。笔者还曾在一片杨树林里亲眼目睹到一只中毒的老鼠被一只猫头鹰捕食后，同归于尽的惨景。④喜鹊又叫花喜鹊，喜栖息于高大的树上，经常在田野和村庄附近觅食，多成群或成