广西南宁市第三中学2017-2018学年高二上学期期中考试历史（理）试题

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1、南宁三中2017-2018学年度上学期高二期中考试（理科）历史试题一、单项选择题（本大题共35小题，每小题2分，共70分。每小题所列的四个选项中，只有一个符合题目要求。错选，多选或未选均不给分。）1.《孝经》记载：“君子Z事亲孝，故忠可移于君“。忠孝观念在中国古代深入人心，成为屮国的道德本位。这一观念源自于（）A.王位世袭制B.三公九卿制C.宗法制度D.礼乐制度2.秦朝中央政府中负责“执常奏章，下达诏令，监察百官”的是（）A.丞相B.太尉C.太守D.御史大夫3.西汉主父偃建议汉武帝“令诸侯……分子弟以地，侯之！覽汉武帝米纳其建议实行的

2、措施是（）A.设立中朝B.颁布推恩令C.设置通判D.增设军机处4.中国古代某大臣上书皇帝言：“宰相制国用，从古然也。今中书主民，枢密院主兵，三司主财，各不相知……这位大臣最有可能生活在（）A.西周B.秦朝5.有学者在评论中国古代某项政治制度时说:（）A.世官制B.察举制6.孟子的学说发展了孔子在“仁”方面的思想,A.以法治国”B.“君舟民水C.汉朝D.宋朝“私门塞而公道开，浮华斥而真儒出。"该政治制度是C.九品屮正制D.科举制其表现是孟子提出（)C.“仁政"D.“无为而治"7.黄仁宇在《中国大历史》中评价先秦某一思想“对当日政治之狂澜

3、不能挽救，只能使明达的人退而为隐士二这一思想应为（）A.f需家思想B.道家思想C.墨家思想D.法家思想8.法家将君主的治国比喻为驾车：“势者，君之舆；威者，君之策；臣者，君之马；民者，君之轮臣顺则马良，民和则轮利。‘'法家治国思想追求（）A.君民一心，同舟共济B.经济发展，交通先行C.君权至上，驭臣有术D.顺其自然，无为而治9.儒家教育官方化和制度化的标志是（）A.孔子开创私人讲学之风C.隋朝科举制度的创立B.汉武帝创设太学D.明朝八股取士7.李约瑟认为：“理学的世界观和自然科学的观点极其一致……宋代理学本质上是科学性的”，“朱熹是'

4、中国历史上最高的综合思想家李约瑟高度评价朱熹主要是侧重于（）A.理学集大成的历史地位B.求科学之真的精神C.促成海外朱子学派建立D.格物致知的方法论8.他公然宣称皇帝乃是“天下之大害者覽他认为臣对君的关系不是奴仆而应是平等的“师友”，无须“杀身以事君"，从根本上否定了陈腐的伦理纲常。这里所说的“他''是指（）A.李贽B.黄宗羲C.顾炎武D.王夫之9.主张走出家门，到实践小求真知，力求解决国计民生的现实问题。”这是明清之际思想家顾炎武倡导的（）A.经世致用思想B.工商皆本思想C.“心外无理偲想D.“无为偲想10.英国哲学家弗朗西斯•培根

5、（1561一1624年）曾在《新工具》一书屮提到：“印刷术、火药、指南针这三种发明已经在世界范围内把事物的全部面貌和情况都改变了。”培根意在说明这些发明（）A.提供了认识世界的新视角C.是西方近代史的开端B.决定了欧洲资本主义的发展D.促进了西欧社会转型14.“余既滋兰之九碗兮，又树蕙之百亩。畦留夷与揭车兮，杂杜衡与芳芷。"这段文字的创作文体属于（）A.楚辞B.唐诗C.宋词D.元曲15.文征明是明代“吴门画派”的杰出代表，诗文书画俱佳。下图是其代表作之一的《西苑诗十首》（局部），该作品（）A.隶书范式突出B.楷体特色毕现C・行书风格明

6、显D.草书形韵兼备16.有学者说，万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感受。下列主张符合其观点的是（）A.“人是万物的尺度”B.“人生而自由"C.“人生而平等"D.“天赋人权”17.他们关心的是今世而不是来世，是非宗教的古典文化而不是基督教的神学「材料评论的是（）A.智者运动B.文艺复兴运动C.宗教改革运动D.启蒙运动18.薄伽丘的《十日谈》与但丁的《神曲》齐名，亭有“人曲"的美誉。对该作品主题表述准确的是（）A.倡导社会契约B.主张民主政治C.肯定人的价值D.反对宗教信仰15.马丁•路徳说，“基督徒的自由存在于这种信念：我们的

7、虔诚和得救无需借助于机构来实现。"这表明马丁•路徳（B.主张因信称义A.维护上帝权威C.认可宗教信仰自由D.认为王权高于教权16.在近代欧洲的某个时代，乐观的情绪渐成主流。“要有勇气运用你自己的理智”成为座右铭，君主们普遍以“开明”自居。这个时代可能出现于（）A.智者运动影响下的希腊B.文艺复兴陶染下的英国C.宗教改革深化下的德国D.启蒙运动洗礼下的法国17.孟德斯鸠提出：立法权应属于人民代表；行政权应集中于那些rh人民选举产生的临时机构；司法权则应独立于行政权之外。这表明他的核心主张是（）A.自由平等B.社会契约C.民主共和D.三权

8、分立18.卢梭强调社会秩序是一项神圣的权利，它绝不是出于自然，而是建立在约定至上的。其体现的启蒙思想是（）A.君主立宪B.三权分立C.社会契约D.人民主权19.19世纪英国诞生的一项伟大理论，戳穿了“上帝创造了万物”的流