北环路小学工作经验交流总结汇报材料

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1、让德育成为美丽的风景—北环路小学德育活动汇报材料紧张往往与充实相连，繁忙总让人感到时间的飞逝,转眼间2011年过去了。冋顾一年来的，我校徳育工作在上级领导的正确领导下，全体师生励精图治，奋发图强，通过不懈努力，摸索出一条具有时代特色又符合我校实际的学校德育路子，并逐渐形成特色。现将我校近年来德育工作情况汇报如下：今天我向大家汇报的题冃是：爱使阳光校园更加灿烂。我从以下几点来汇报：1、管理育人；2、服务育人；3、环境育人；4、活动育人。一、管理育人1、成立了德育工作领导小组。校长对学校德育工作总负责，由辅导员带头，形成了少先队、班主任为基本框架的德育工作网络，确保

2、学校德育工作得以正常开展。坚持带领教师认真学习《新义务教育法》、《教师法》、《未保法》等教育法规，强化依法从教和教书育人的责任意识。倡导爱岗敬业、为人师表的良好教风，同时将教师职业道德耍求与岗位职责结合起来，并将其纳入教师工作考核之中。2、抓好班主任的管理，发挥领导的指导作用。学校主要以班主任工作这条主线，通过班队会等形式开展德育教育。学校利用每月一次班主任例会，结合班级谈感想，积极开展“班主任工作艺术”的学习与研讨，提侣教师间进行徳育经验的交流。二、服务育人1、全体教职工牢固树立为学生服务的思想，时时处处关心呵护学生的健康成长，对于差生、违纪学生不是急风暴雨式

3、的一味训斥，而是和风细雨式谈心说教，善于从他们身上捕捉并发现其闪光点，给予积极引导，点拨，对待每一个学生要有耐心，爱心，从而让学生树立起正确的人生观，价值观，进取观，树立远人理想。2、要体现着学生利益无小事，关心学生每天在校学习生活，要与学生心贴心，关心学生成长，如学生的饮食卫生，学生有病有事都要求老师迅速到场，及时帮助解决，情暖人心，爱洒校园，使学生感受到学校的温暖。3、服务育人要特别注意教师对学生的影响，课堂教学作为德育主渠道，要切实增强教师育人观念是关键，我校一直强调学校教职工人人都成为德育工作者，人人结合教学工作，渗透德育教育。4、服务育人要把学校徳育走

4、入家庭，安排教师利用空余时间和节假日进行家访或电话访谈，使学校教育为学生家长所了解，有家长督促，学校通过经常性检查，促进了学生自制、自理能力的提高。三、环境育人播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。走进校园，首先映入眼帘的是墙上中的“你的文明，滋润我的心灵”“高高兴兴上学，平平安安回家”等等提示语，我们就是要在学生的心田里播下文明的种子，让文明的种了生根发芽，开花结果，结出满园的文明之果。前两年，我校先后对教学楼及校园进行修整之后，有效的改善了育人环境，从07年开始我校十分重视环保教育，先后修墙壁墙，修甬路,升旗台，

5、学校自己育花，栽花，绿化美化了校园，做到了校园无空地,处处都育人，学校无闲人，人人都育人，学校无小事，事事都育人。因此，一个和谐完美、健康向上的育人环境在我校已经形成。在校园绿化，环境改善的同时，更加注重对学生的环保教育，从节约一滴水，一粒米，一度电教育入手，教育学生保护自己的生存环境，张贴环保宣传标语，即：保护环境，从身边做起，从我做起，从现在做起。过去校园内的纸屑飞扬，方便袋，饮料瓶等随处可见，经过近两年的规范教育，效果是明显的。现在校园规划合理，座落有序，花香宜人。我们引导学生开展废旧物品回收利用，各班都有生活委员负责让同学们把废饮料瓶，塑料袋积攒下来，然

6、后统一卖掉。更重要的是注重校园文化建设：开设了文化橱窗。教学楼内外,到处可见学校的规章制度、标语；走廊中，名人名言，伟人画像高高悬挂。校园文化到处在向学生进行德育教育的滋润。各年级各班做了各具特色的班级文化建设：如二年级的的“智慧树”、五年级的“放飞理想”、四年级的“梦想舞台”等等，不胜枚举，全校儿个班，异彩纷呈，精妙绝伦。学校到处在对学生进行文化的熏陶与感染，对学生进行潜移默化的教育，浓郁的校园文化氛围可谓是“随风潜入夜，润物细无声”O四、活动育人在德育的实践与探索中，我校逐步形成了六大系列教育活动：（一）、节日、纪念日主题教育活动。如：在母亲节、教师节组织学

7、生开展各种感恩教育活动；1、开展感激父母养育之恩的主题活动。利用妇女节召开“妈妈我爱您”主题队会，鼓励学生给妈妈送一条祝福的短信、帮父母沏一杯温暖的茶水、为父母揉一揉酸楚的肩膀等力所能及的小事；利用母亲节开展“我不知道的世界一我的妈妈”调查主题队会，发放调查表，和妈妈沟通交流，以便更深刻地了解妈妈，体会和感受妈妈的艰辛和不易，培养学生感激父母养育之恩的感情；2、开展感激老师的教诲之恩的主题活动。利用教师节开展“学生向老师献真情”活动，向学生发出“教师节不送鲜花送真情”的倡议：刚入学的一年级小朋友可以对老师说一句悄悄话，二、三年级的同学制作贺卡、写祝福的话，卩U、

8、五年级的同学给老师写一封