信息技术提升工程网络研修计划

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1、信息技术提升工程网络研修计划亲爱的各位同仁，当你看到这一计划时，说明你已经顺利登陆平台，并能够在探索中慢慢进行学习了。这是一件多么令人高兴的事情啊！老师们，这么多天的摸索、探讨、交流，我知道您最关心的就是自己应该学习多长时间，怎样学习，怎样完成作业？现在，我就把本次学习的各项计划与标准发布在公告里，敬请您认真阅读，领会。相信您一定能依据导航，顺利完成本次网络研修。研修目标1.明确信息技术学习重点。通过诊断测评，帮助参训教师了解自己的信息技术应用能力水平，明确自己的信息技术教学应用短板和努力重点；2.掌握信

2、息技术应用技能。通过任务驱动式混合研修，引导学科教师从自身工作环境与需求出发，了解适合的技术工具，掌握信息技术优化课堂教学或转变学习方式相应技能，提升自己的课堂教学效能；1.立足教学提升应用能力。通过成果研磨，引导参训教师将信息技术与本学科（领域）教学进行深度融合，提高教学质量和效益;发掘、制作自己的学科（领域）信息技术应用案例；2.参与研修促进专业发展。参训教师在项目组专家及区域教研员、骨干教师的带领下，积极使用研修社区、教师工作坊等手段，参与混合研修活动，促进自身专业发展。研修方式1•采取诊断测评、按

3、需选学、任务驱动、成果导向的方式，通过“个人提交作业一一教研组坊推选作品一一校级坊研磨优品一一区域坊展评精品”，层层推选精品，逐级提炼成果，促进教师专业发/Ko2.网络研修与校本研修相结合。本次培训主要采取网络研修、线下集中研修与校本研修相整合的方式，引导教师基于实际教学情境,结合学校校本研修工作，将网络远程学习和自身工作实践相结合，在此过程中，还将混合运用骨干集中面授、现场点评指导、网络集中答疑、区域协同研修等多种培训方式，鼓励教师在体验中学习、在实践中改进、在交流中提升。2.成绩考核与成果生成相结合。

4、为提高不同参训群体的积极性，本项目对不同层次的学员、学校采取不同的绩效激励方式。全体学员通过在网络平台可完成基本的学习考核；在此基础上，项目组还通过组织“携手研修，精彩绽放”学科研修活动，研磨筛选推出精品研修成果。研修内容本次培训以信息技术教学实践应用能力提升为主题，依据教育部相关标准分类、分科、分层设计五个模块的递进式培训课程：“感受技术魅力，提升综合素养；运用技术工具，加工教学资源；运用技术工具，创新教学活动；运用技术工具，有效实施评价；运用研修社区，助力专业发展”等；其中，师德教育、法治教育、心理健

5、康教育为必修课程；教师依据训前诊断测评报告、本校教学环境和自身需求，从相应的主题和丰富课程资源中，选择相关任务及课程，至少完成50学时。分值计算:我们通过观看视频，讨论、作业等项目完成研修，各项具体分值如何，请仔细阅读下表，因为每次学习所得的分数，并不是实际分值，最终要进行折合。所以，请各位老师，不要被课程显示的表面分值所迷惑。学、评、测一体化分值标准:必修任务（100分）网络研修（50分）单位：分线下研修（50分）单位：分平台学习含观看必修和选修课程，每20分钟计1分线上活动每参与1个活动，计3分发起问

6、答每发起1次问题研讨计1分课堂应用（实践作业）线下活动学校（或区域工作坊坊主）综合评定线下研修成绩4分3分1分/10分参加线下校本（区域）8分3分1分15分研修活动每学期3次以上，学校综合评定线下研修成绩8分3分1分15分8分3分1分10分2分3分1分常态研修习惯养成：参训教师在完成研修任务的同时自主参与社区学习共同体研修，通过社区积分完善个人数字成长档案袋，养成常态研修习惯，积累学习成果。社区积分无上限，作为评优参考社区积分写日志：2个积分/I篇发问答：1个积分/I篇评分（作业、资源）：1个积分/I次评

7、论（课程、作业、日志、问答）：1个积分/I次关注同伴：0.1个积分/I次作业、日志被评论：1个积分/I次作业被推优：20个积分/I次；魅力积资源被推优：2个积分/次（被学友评分为10分）；1个分积分/次（被学友评分为8分）；资源被下载：1个积分/I次根据信息技术提升工程的基本要求，考虑到通过远程教育手段开展研修的实际条件，评价指标以简单、可操作、反映实际情况为原则，依照参训学员的学习活动方式确立。对参训学员分三个维度进行评价，对网络研修阶段和校本实践阶段的学习、研讨和交流等进行考核，其中网络研修占50%（

8、平台学习30分、线上活动15分、发起问答5分），线下研修占50%（课堂应用40分、线下活动10分）。具体到各个项目，又有如下评价指标：第一阶段获得成绩：0.0/7.0课程：需要观看80分钟获得成绩：0.0/4.0已观看0分钟活动：需要参加1个获得成绩：0.0/3.0已参加0个第二阶段获得成绩：0.0/26.0课程：需要观看160分钟获得成绩：0.0/8.0作业：需要完成1个已完成0个活动：需要参加1个已观看0分钟获得成绩:0.