高一语文期末复习

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1、高一年级语文期末复习1.下列划线的词语解释不正确的一项是（）A.没来由犯王法,不提防遭刑宪，叫声屈动地惊天。顷刻间游魂先赴森罗殿，怎不将天地也生埋怨。来由：缘故，原因。刑宪：刑罚。生：甚，深。B.则被这枷纽的我左侧右偏，人拥的我前合后偃。我窦娥向哥哥红有句言。则：只。纽：通，“扭”，这里是“拘束”的意思。行：宋代和元代口语里，有时加在自称或者称呼别人的词的后边，意思大致相当于“这边”“那边”或者“这里”“那里”OC.我怕连累婆婆，凰招了药死公公，今日赴法场典刑。屈：这里是委屈自己的意思。法场：旧时执行死刑的地方，刑

2、场。典刑：这里是受死刑的意思D.念窦娥葫芦提当罪愆,念窦娥身首不完全，念窦娥从前已往干家缘,婆婆也，你只看窦娥少爷无娘血。葫芦提：随便提起的意思。干家缘：干家务的缘故。2.对划线词语解释全对的一组是①怎不将天地也生（产生）埋怨②不提防遭剋宪（刑法，刑律）③错勘（分辨、判断）贤愚狂（徒然）作天④待我嘱咐他几句话咀（自己）⑤我窦娥向哥哥狂（这里、那里）有句言⑥你去那受刑法尸骸上恐（烧）些纸钱⑦只当把你亡化的孩儿叠（推荐）⑧官吏每（每每、常常）无心正法⑨断送（丧失、毁灭）出古陌荒阡⑩匹的（这，与“兀那”意同）不是我媳妇儿

3、（）A.①③⑤⑦B.②④⑥⑧C.②③⑤⑥D.⑦⑧⑨⑩3.对《滚绣球》一段文字分析不确切的一项是（）①有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。②天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊？③为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。④天地也！做得个怕硬欺软，却原來也这般顺水推船！⑤地也，你不分好歹何为地！⑥天也，你错勘贤愚枉做天！⑦哎，只落得两泪涟涟。A.第一句是说人的生死全由鬼神掌握着，谁该生，谁该死，如日、月分明。B.第二句用设问询问天地为什么混淆了盗跖、颜渊，第三句用对比揭示不公平的社会现状。第四句指出这种状况是天地

4、“怕硬欺软、顺水推船”、不敢坚持正义造成的。C.第五、六句愤怒谴责天地失掉职分就不该“为地”、“做天”，为后面“天地”被窦娥冤情感动使其实现三大誓愿做了反衬。D.第七句窦娥面对法制黑暗的现实，无法申冤，只感到无限委屈和悲伤。4.《窦娥冤》小划线词与现代意义全不相同（）A.鼓三通，鎧三下；行动些，行动些；不提防遭刑宪B.怎不将天地也生埋怨,只合把清浊分辨；可怎生糊突了盗跖。颜渊C.我窦娥向哥哥狂有句言；休推辞路远，往后街里去，是甚么主意D.待我嘱咐他几句话咀；你还有甚的说话；断送出古阻荒吐5.选出不是两个错字的一项（

5、）A.有日月朝暮旋，有鬼神常着生死权。天地也，只合把清浊分辩，可怎生胡突了盗跖、颜源？B.天地也，作得个怕硬欺软，确原来也这般顺水推船！C.地也，你不分好歹何谓地！D.天也，你错看贤愚枉作天！6.下列各句中没有错别字的一项是（）A.莫不是为索债与人家惹争斗？我这里连忙迎接慌问侯，他那里要说缘由。B.念窦娥伏侍婆婆这几年，遇时节将碗凉浆奠；你去那受刑法尸骸上烈些纸钱，只当把你亡化的孩儿荐。C.不如听咱劝你，认个自家悔气，割舍的一具棺材停置。D.若果有一腔冤气喷如火，定要感的六出冰花滚似绵,免着我尸骸现；要什么素车白马

6、，断送出古陌荒阡？7.对语句中加点的词语解释全有误的一项是（）①分外但得些少东西,勾小生应举之费，便也过望了。（格外）②端云孩儿该打呵，看小生面则骂几句；当骂呵，则处分儿句。（惩罚）③空悲戚，没理会，人生死，是轮冋。（领会、理解）④你老人家放精细着,你挣扎着些儿。（精心仔细、小心）⑤才吃的几口便死了，与小妇人并无干涉。（关系）⑥你去那受刑法尸骸上烈些纸钱，只当把你亡化的孩儿#o（推荐）⑦美妇人我见过万千向外，不似这小妮子生得十分惫赖。（也写作“惫懒”，涎皮赖脸的意思）⑧刽子磨旗、提刀，押正旦带枷上。（磨，系麾字之误

7、。麾，通“挥”O）⑨则被这枷纽的我左侧右偏，人拥的我前合后偃。（纽,通“扭”。偃，后仰。）⑩有憧不了的浆水饭，漣半碗儿与我吃。（前一个释“吃”，后一个释“泼”。）A.①③④⑦⑨B.③⑤⑧⑨⑩C.②④⑤⑦⑨D.①②④⑥⑩8.下列对修辞格的运用，解说不正确的一项是（）A.“怎么的覆盆不照太阳晖！”比喻衙门暗无天日。B.“可怎生糊突了盜跖、颜渊”中的“盗跖、颜渊”是比喻，比喻坏人、好人。C.“一马难将两鞍輛”比喻一个妇女不能出嫁两次。D.“为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延”是对偶，也是对比。1.鲁侍萍关于“命运”的

8、说法，分析正确的一项是0A.鲁侍萍不能解释自己三十年来为什么受那么多苦,她只好相信命运，认为命运不好。B.虽然她一再说“命运”如何，但实际上并不相信命运，以她的阶级地位来说，是对旧社会、旧制度的不满和控诉。C.她把自己的遭遇归于命运，这是她的思想局限，可是她处于被压迫者的地位，对于圧迫者就必然产生本能的鄙视和积极的反抗。D.她在苦水中挣扎，悲叹自己命运的乖戾