【练闯考】2017春九年级语文下册第一单元教案（新版）新人教版

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1、数字目际:«<1诗两首知识与技能1.熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。2.把握诗歌的意彖，领会其象征意义。过程与方法1.品味诗歌富有表现力的语言。2.体会诗歌中优美的意境，感受涌动着的激悄。3.把握诗歌的主题。提高阅读和鉴赏诗歌的能力。情感、态度与价值观体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪，培养学生热爱祖国的思想情感。诵读。理解诗歌意象，体会诗人具挚的悄感。难点感受诗歌小涌动着的激悄，把握诗歌主题。1.诵读法：通过感情诵读，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏，认真体味诗歌蕴含的深沉情感。2.探究欣赏法：

2、如对诗歌意象和主题的解读。3.比较阅读法：如将余光屮与席慕蓉同类题材（抒写乡愁）诗歌进行比较。：«<多媒体课件、录音机、马思聪的《思乡曲》磁带。2课时OA谁不爱自己的母亲，谁不爱自己的祖国？穿越时空，只有一种感情能将民族的心联系起来，那就是对祖国深深的爱恋。当祖国遭受侵略者蹂蹒的时候，人民奋起反抗，著名诗人艾青眼含热泪対祖国母亲唱了一首深悄的赞歌——《我爱这土地》。海峡两岸，多少亲人不能团聚，漂泊在外的游子，思乡的时候，不禁唱出淡淡的《乡愁》。二、作者简介1.艾青（1910〜1996）,现代诗人。原名

3、蒋海澄，浙江金华人。自幼由一位贫苦农妇养冇到5岁回家。1932年，加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动，不久被捕，在狱中写了不少诗，英中的《大垠河——我的保姆》发表后引起轰动，一举成名。1935年出狱,翌年出版了第一本诗集《大堰河》，泥土气息浓郁，诗风沉雄，情调忧郁而感伤。艾青是继闻一多等人Z后又一位产生过重要影响的诗人。2.余光中，1928年生于南京，祖籍福建永春，现居台湾。当代诗人，散文家，1946年考入厦门大学外文系。1948年发表笫一•首诗作，次年随国民党军队赴台。1953年10月参加《创

4、世纪》诗刊，致力于现代诗创作。主耍诗作《乡愁》《白玉苦瓜》《等你，在雨中》，诗集有《灵河》《余光屮诗选》。他的诗兼取中国古典文学与外国现代文学之精神，创作手法新颖灵活、比喻奇特、描写精细、抒情缠绵、含蓄隽永。其乡愁诗别具特色，有很深厚的历史感少民族感，意味深长。二、文本《我爱这十•地》这首诗写于1938年11刀。其时正值国难当头，LI木侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。值此国土沦丧、民族危亡的关头，艾青用笔饱蘸深悄地写下了《

5、我爱这土地》。《乡愁》这首诗写于1972年。同所有漂泊到海岛的人一样，余光中身居台湾，但内心深处时时涌动着浓浓的思乡Z情。由于台湾和大陆长期隔绝，这种思乡情怀客观上乂具冇了以往任何时代的乡愁所不可比拟的特定的广阔内容。正是在这样的背景下，诗人写下了这首柔情而乂真挚的《乡愁》。《我爱这土地》1.教师深情地范背全诗。2.学生自由诵读。教师作诵读提示：这首诗无固定的节律，不押韵。它主耍由句中停顿和句末停顿构成一定的节拍。诵读时要着重体会由诗屮感情起伏所构成的“内在节奏”。示例：我爱这土地假如/我是一只鸟，•

6、•我也应该/川嘶哑的喉咙/歌唱：••••这被暴风雨/所打击着的/土地，•••••这永远汹涌看/我们的悲愤的/河流，••这无止息地/吹刮着的/激怒的/风，•••和那来自林间的/无比温柔的/黎明……••••——然后/我死了，■连羽毛/也腐烂在土地电而。••••为什么/我的眼里/常含泪水？•••••••因为/我对这土地/爱得深沉……••••3.指定学牛诵读全诗，教师作简耍点评。4.思考：诗歌是按怎样的思路抒写的？教帅引导学生概括后明确：全诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由

7、生前的歌唱，转写舟儿死后魂归大地，最后转山呜的形象代之以诗人自身形象，直抒胸臆,托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国心。《乡愁》1.诵读，整体感知诗意。学生小声试读，体会诗作的意境和感情，并尝试划分诗的节奏和重音。2.教师作诵读提示：《乡愁》诗的形式美很突出：一是结构上寓变化于统一，节与节、句与句比较梏齐对称，诗人注意长句与矩句的变化调节，整齐中有参差；二是音乐上营造出一种回旋往复、—•唱三叹的美的旋律，同一位置上词的重复和叠词的运用，使全诗低回掩抑，如怨如诉，数量词的运用，也加强了全诗的音韵美。这首诗有如

8、音乐屮柔美而略带哀伤的“慢板”，是海外游了深情的恋歌。诗的节奏和重音划分如下：乡愁小时候乡愁/是一枚/小小的/邮票••••••我/在这头••母亲/在那头・•长大后乡愁/是一张/窄窄的/船票••••••我/在这头••新娘/在那头••后來啊乡愁/是一方/矮矮的/坟墓••••••我/在外头••母亲/在里头而现在乡愁/是一湾/浅浅的/海峡••••••我/在这头••大陆/在那头••3.配上著名咅乐家马思聪的《思乡曲》，教师作示范朗读。4.“乡愁”本是一种抽象的情感