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1、学生学号0121303490127实验课成绩学生实验报告书实验课程名称Java语言程序设计A开课学院管理学院指导教师姓名王新学生姓名魏志弘学生专业班级信管130120152016学年第2学期实验教学管理基本规范实验是培养学生动手能力、分析解决问题能力的重要环节;实验报告是反映实验教学水平与质量的重要依据。为加强实验过程管理,改革实验成绩考核方法,改善实验教学效果,提髙学生质量,特制定实验教学管理基本规范。1、木规范适用于理工科类专业实验课程,文、经、管、计算机类实验课程可根据具体情况参照执行或暂不执行。2、每门实验课程一般会包
2、括许多实验项目,除非常简单的验证演示性实验项目可以不写实验报告外,其他实验项目均应按木格式完成实验报告。3、实验报告应由实验预习、实验过程、结果分析三人部分组成。每部分均在实验成绩屮占一定比例。各部分成绩的观测点、考核目标、所占比例可参考附表执行。各专业也可以根据具体悄况,调整考核内容和评分标准。4、学生必须在完成实验预习内容的前提下进行实验。教师要在实验过程屮抽杏学生预习惜况,在学生离开实验室前,检杏学生实验操作和记录悄况,并在实验报告第二部分教师签字栏签名,以确保实验记录的真实性。5、教师应及时评阅学生的实验报告并给出各实
3、验项冃成绩,完整保存实验报告。在完成所有实验项目示,教师应按学生姓名将批改好的各实验项目实验报告装订成册,构成该实验课程总报告,按班级交课程承担单位(实验中心或实验室)保管存档。6、实验课程成绩按其类型采取百分制或优、良、屮、及格和不及格九级评定。附表:实验考核参考内容及标准观测点考核目标成绩纟fl成实验预习1.预习报告2.提问3.对于设计型实验,着重考查设计方案的科学性、可行性和创新性对实验目的和基木原理的认识程度,对实验方案的设计能力20%实验过程1.是否按时参加实验2.对实验过程的熟悉程度3.对基本操作的规范程度4.对突
4、发事件的应急处理能力5.实验原始记录的完整程度6.同学之间的团结协作梢神着重考查学生的实验态度、基本操作技能;严谨的治学态度、团结协作精神30%结果分析1.所分析结果是否用原始记录数据2.计算结果是否正确3.实验结果分析是否合理4.对于综合实验,各项内容之间是否有分析、比较与判断等考查学生对实验数据处理和现象分析的能力;对专业知识的综合应用能力;事实求实的精神50%实验课程名称:Java语言程序设计A实验项目名称实验1:入门实验成绩实验者魏志弘专业班级信管1301组别1人1组同组者无开始日期2016年4月19日第一部分:实验预
5、习报告(包括实验1=1的及意义,实验基木原理与方法,主要仪器设备及耗材,实验内容及要求,实验方案与技术路线等)一.实验目的及意义1.粕通JDK安装及配置、Java程序编辑、编译及运行。2.掌握Java程序基本结构。3.熟悉基本数据类型。4.熟悉变量与常量。5.熟悉常用运算符。6.熟悉常用表达式。7.理解并会应用命令提示符下的输入、输出。二.实验基本原理与方法1.Java程序结构。2.基本数据类型。2.变量与常量。3.运算符。4.表达式。5.输出。6.输入。三.主要仪器设备及耗材1.PC及其兼容机。2.计算机操作系统。3.程序编
6、辑器EditPluSo4.JavaJF-发工具JDK。四.实验内容及要求实验1・1:编辑、编译并运行如下的程序:1publicclassTest{2publiestaticvoidmain(String[]agrs){3System.out.print('*IlikeJava!");4}5}在以上程序中引入如下的错误,每次一个。记录编译器产生的错误信息。在引入F一错误前先修正当前的错误。如果编译器没冇产生错误信息,解释为什么。(1)将Test改成test(2)将Java改成java(3)去掉字符串中的第一个双引号(4)去掉字符
7、串屮的最后一个双引号(5)将main改成Main(6)将print改成printin(7)将分号去掉(8)去掉程序最后的花括号实验1_2:编写程序,读取两个从键盘输入的整数,然后输出它们的和、差及乘积。一.实验方案及技术路线(设计思路、算法、注意事项)第二咅B分:实验过程记录(可加页)(代码、运行结果、实验屮出现的问题及解决过程)实验1-11(1)(2)没有信息错误输出信息的位置的大小写不受限制1(4)(5)没有信息错误main和Main都可以(6)没有信息错误print指不自动换行,printin指自动换行,都可以(7)第三
8、部分结果与讨论(可加页)一、实验结果分析(包括数据处理、影响因素讨论、综合分析和结论等)数据处理:乘除加减法,主要是输出字符串的处理以及输入数字的处理二、小结、建议及体会这次实验主要是对最基础的java程序的一个了解,编程输出ilikejava这个字符串,要了解基木的编程规则
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