《世界历史》人教版九年级(上)复习材料

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1、《世界历史》人教版九年级（上）世界古代史始自二四百万年前人类的出现，止丁约公元15世纪，分为上古和中古两个历史时期，经历了原始社会、奴隶社会和封建社会。第一单元人类文明的开端1.大河流域文明：P7（1）（识记）知道古代埃及的金字塔：金字塔是古代埃及著名建筑，是古代埃及国王的陵某。P9（2）（识记）知道古巴比伦的《汉谟拉比法典》:两河流域片巴比伦王国国王汉谟拉比制定的《汉谟拉比法典》是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。P10（3）（识记）知道古代印度的种姓制度：“种姓制度”是古代印度的等级制度，根据这一制度,社会分为四

2、个等级：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗，不同等级之间社会地位极不平等。P12（4）（识记）了解人类早期文明产生的自然地理环境：古埃及文明产生丁•尼罗河流域；占印度文明产生于印度河流域；古巴比伦文明产生于两河流域；古代中国文明产生于黄河、长江流域。大河流域的口然地理环境，孕育了人类早期文明。2.西方文明之源：P14（1）（识记）了解雅典民主政治的基本状况:雅典是占希腊人建立的城邦伯利克111当政期间，雅典奴隶丄民上政治发展到古代世界的高峰。全体成年男性公民可以参加最髙权力机构公民大会，决定内政、外交、和平、战争等重大问题，在行政

3、和司法机构中也发挥着重要作用。P14（2）（识记）知道古希腊是西方文明的发祥地第二单元亚洲和欧洲的封建社会P241.知道大化改新：公元七世纪，日本仿照隋唐制度，实施了大化改新。主要内容有：政治上,建立中央集权的天皇制封建国家；经济上，把贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取賦税。人化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。P262.（识记）知道穆罕默德的主要活动：公元7世纪初，穆罕默徳创立了伊斯兰教，在穆罕默徳传教过程屮，阿拉伯半岛逐渐走向统一。622年,穆罕默德在麦地那建立政教合一的国

4、家，630年，穆罕默德兵临麦加，麦加贵族承认他的政治和宗教领袖地位。632年，到穆罕默德病逝时，阿拉伯半岛己基本统一，统一的阿拉伯国家建立起来。第三单元古代文明的传播和与发展1.P43（1）了解马可•波罗来华的史实：公元13世纪，意大利旅行家马可•波罗来到中国，在中国生活了17年。记述马可•波罗东方经历和见闻的《马可•波罗行纪》一书，在欧洲广为流传，激起欧洲人对东方的憧憬和向往。P41（2）了解阿拉伯数字的发明和传播的史实：古代卬度人创造了从0到9十个数字的计数法，阿拉伯人对它加以改造并传到欧洲，被称为“阿拉伯数字”。2.知

5、道世界各民族各地区文明交往的方式：占代文明交往的主要方式有暴力冲撞与和平交流。3.（运用层次）知道世界各民族各地区和平交往的历史意义：世界各民族地区和平交往促进了世界各地区人民之间的相互了解，加深了彼此之间的联系与友谊。传播了先进的文化与生产力，促进了各地区、各民族经济和文化的发展。使世界日益成为一个息息相关的整体。4.P46（1）知道古代埃及人使用象形文字。P46（2）知道两河流域的苏美尔人创造了楔形文字。5.（识记）了解佛教、基督教和伊斯兰教的产生与传播：P47（1）了解佛教的产生与传播：公元前6世纪,佛教产生于古代印度

6、，创始人是乔达摩•悉达多,称为释迦牟尼。佛教主要向两个方向传播：向北,经中亚地区传到中国大部分地区，以后又从中国传到朝鲜、曰本和越南等国：向南，传入斯里兰卡、泰国、缅甸等国和我国境内傣族地区。P48（2）了解基督教的产生与传播：公元1世纪,基督教产生丁巴勒斯坦一带，创始人是耶稣。罗马皇帝确定基督教为国教，促进了基督教的传播,后来基督教传遍全欧。P48（3）了解伊斯兰教的产生与传播：公元七世纪，伊斯兰教创立于阿拉伯半岛，创立者是穆罕默德。中世纪时，伊斯兰教传到亚洲、北非等地。世界近代史世界近代史是16世纪前后至20世纪初资本主

7、义社会形态酝酿、产生和发展的历史。在这一阶段中，世界各地区前资木主义文明的相对孤立和相互隔绝状态，被广阔的资本主义世界市场和血腥的殖民扩张所打破，人类逐渐步入相互联系、相互依赖的世界一体化阶段，进而产生了真正意义上的世界历史。第四单元步入近代一、新航路开辟和文艺复兴P601.（识记）了解新航路开辟的史实：15世纪,追求财富的欧洲人开始探寻前往东方的航路。1492年，哥伦布从西班牙起程，横渡大西洋，到达今天美洲的古巴、海地等地，发现了美洲新大陆。不久，麦哲伦船队完成了横渡大西洋、太平洋的环球航行。P612.（理解）认识新航路开

8、辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用：推动了海外扩张和世界市场的初步形成，促进了资木主义的原始积累，同时打破了世界各地区Z间的封闭和孤立状态，世界开始连成一个整体；欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。P583.（识记）了解文艺复兴的史实：14世纪前后，人文丄义思潮