学习辅导材料2

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1、课题学习辅导材料如何激发小学生的学习兴趣葛家九年一贯制学校小学课题组邓立辉如何激发小学生的学习兴趣兴趣是学生为实现学习目的而自觉地去努力的心理动机，是培养智力，发展能力必不可少的因素，又是实现教学目标，提高教学效率的前提。小学半随着年龄和环境的变化，兴趣也会随之产生或消灭。我们在教学过程中能否积极引导，激发学生的学习兴趣，使之处于高度的自觉和积极的状态中，这直接关系到教学的成败，所以我们在教学中必须十分重视学生学习兴趣的培养。一、小学生厌学的原因（一）自身因素。1、缺乏学习动机和良好的学习习惯。学习动机是影响学生学习活动的重要因素，在小学阶段，学生的学习动机往往和学习的积极性密切联

2、系着。学习效果好，就能增强学习动机，长期学习效率不好，就会使原有的正确的学习动机减弱或消退。2、注意力缺乏症、多动症和学习上的懒惰症。儿童的注意力具有不稳定的特点，合理分配注意能力较差，注意力的集中和转移都有一定的困难。懒惰症表现为：学习被动，上课精神不振，毫无参与欲望，自我管理能力极差。即使家长每天花几个小时督促孩子学习，自始至终奉陪，儿童仍对学习厌倦，既无效率，也谈不上质量。（一•）学校教育方面。1、教育方面。在教育方面早已高举起“素质教育”的大旗，但并不意味着“应试教育”已退出历史舞台，传统的“应试教育''片面追求升学率，以分数高低作为衡量学生的标准。这使得学习竞争激烈，学生

3、的压力大，心理负担沉重，当然会觉得学习是一件苦差事，哪里能谈得上喜欢呢？2、教育教学方法。教育教学方向和方法的不当会导致少年儿童缺乏学习的内在动力。频繁的考试使学生疲于奔命，在超负荷的状态下，学生对学习容易产生厌烦的心理。由于现在衡量学生与老师的成功尺度还是以分数为主，因此教师的教学方式还是以“灌输式”、“填鸭式J“注入式"的教学方法为主。这也是形式所逼，无奈之举。3、师生关系。古语说“亲其师，信其道”，师生关系会直接影响学半的学习态度和学习积极性。当师生关系融洽，学生觉得老师喜欢他、欣赏他时，学起来就会觉得特别有干劲。当学生与教师关系紧张时，他们会觉得老师看不起他，甚至会产生逆反

4、心理和对立情绪，破罐子破摔，干脆不学了。（三）家庭方面。1、过分溺爱和放任自流。有一部分半活富裕而父母文化较低的家庭，在他们身上，丰厚的物质财富与贫瘠的文化素养形成了巨大的反差。他们中有的觉得自己没有什么文化却照样能赚大钱，孩子读不读书无所谓，来自这样的家庭的学生比较重物质享受，追求吃喝玩乐,对自己将来的前途不太关心，没有远大的志向，没有向上的动力，吃不了苦，受不得累，觉得读书没有丝毫乐趣可言，不愿努力学习，甚至经常逃避学习，以至厌学。2、要求过严,期望过高或态度粗暴。有一类是“望了成龙，望女成风''的家长，对孩子的学习抓得特别紧，“要好好学习，认真读书,将来考上一所好的学校''是

5、孩子接受最多的信息。这使得学半整天被苦闷，焦虑，烦躁和不满的情绪困着。特别是家长期望值过高，总是对学生的学习成绩百般挑剔，孩子的学习只要稍不如愿，就责骂痛打孩子，使之产生强烈畏惧心理，而迁怒于学，久而久之，把本来饶有兴趣的学习视为不堪忍受的痛苦，造成孩子对学习的厌烦甚至恐惧的心理。3、父母感情不和，缺乏家庭温暖。我们都明白，温馨的家庭生活和良好的家庭学习氛围是孩子成长的阶梯。在这样自由、平等、和谐充满着爱的环境中，孩子心情会舒畅，精神振奋，易产生愉快的情绪体验和积极向上的进取精神，反之，只有给孩子带来焦虑和不安，容易产生厌学情绪。(四)社会影响。社会生活是丰富多彩，令人眼花缭乱的。

6、学生正处于长身体长知识的时期，还没有形成自己的人生观，还不具备辨别是非的能力，往往不能抵挡社会上的各种诱惑——电子游戏、打牌赌博、各种书刊影碟等等，一些不良的思想，女旷读书无用J“金钱至上J享乐主义、哥儿们义气等很容易侵蚀他们纯真的心灵，使他们对学习产生迷惘，不知为什么而学，学什么，最终厌学。二、如何在教学过程中培养学生的学习兴趣，使之保持学习自觉性和积极性为了更好的培养小学生对于学习的兴趣，我认为作为一名人民教师在我们的教育教学实践中应做到以下儿点：(-)明确学习意义，激发学生兴趣。小学低年级学生，不知道学习是为了什么，有何意义，将起怎样的作用，误以为学习是父母交托的儿童时代的一

7、项任务，再加上受学校制度的约束，对学习不感兴趣。针对这种情况，我们必须对学生进行学习意义教育，搜集有关生活、工作中由知识作出的成绩，走遍天下的幸福；无知识没作为，寸步难行的痛苦等典型事例教育学生，使学生明确学习是为了将来建设家乡，建设社会主义祖国这一深远的意义，才会产生求知欲望。同时要充分利用教材内容与实际生活相联系来激发学生的学习兴趣。如《司马光》就与实际生活相联系，告诉学生遇事要动脑筋，想办法，机智勇敢，读了这些课文会使我们今后也变得聪明。这样目的明确才会有学习兴