长春版语文七上第20课记_铭_说_志四篇之寒花葬志教案

《长春版语文七上第20课记_铭_说_志四篇之寒花葬志教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第20课记•铭・说•志四篇寒花葬志教学口标1.掌握字词，疏通文义，背诵全文。2.理解作者对亡婢亡妻的悼念之情。体会文中字里行间流露出的作者的悲情。3.分析文章的叙事乎法，体会作者选材的艺术、细节描写的魅力、人物刻画的手法，尝试总结文章的写作特色。教学重点1.人物性格的刻画。2.作者隐藏于文木深处的对于亡妻的悼念之情。教学难点叙事寄情的艺术手法，细节描写的艺术魅力。课时安排1课时教学过程一、导入新课1.介绍作者。（老师或同学介绍均可，看'事先的课程安排。）2.解释题口。二、分析文本内容，体会作者情感1.夯实基础，重视文本理解。（1）学生自读课文。（2

2、）学牛范读课文，查找错误。（3）老师范读课文。（4）学生齐读课文。（5）对照课下注释翻译课文，同桌互相探讨释疑，如果有疑难做好标记，集中讨论。以保证有效利用课堂时间，并激发学生白主学习能力。2.梳理文章内容。思路设置：这篇课文写了什么呢？老师给大家几个数字，“一、二、三、十”，请同学们根据课文内容围绕这几个数字梳理内容。预设归纳幣理结果：（1）一个生者，两个死者，本文涉及三个人的家庭生活。寒花来此生活十年，作者与妻子结婚十年，但妻、婢均己不在。（2）文中写了亡妻两笑，寒花三事。人生十年如梦，有情人牛死两隔，饱含一个牛者对两个亡灵的悼念。（3）一种悲

3、情，两种怀念，三忆亡灵，十年牛活。备注：此处情节设置要根据课堂具体情况牛发延展。重点内容宜做适当解析。（1）妻子先于寒花去世，此时己经亡故。（2）寒花是此文主要描写对彖，作者记忆中她随妻子陪嫁来此十年的•三件事，以表其性情，借此表达悼念之意。但是亡妻之形彖亦不可忽视，冇了亡妻之身影才能见作者悲情如此之重的原因。1.挖掘作者情感。（1）作者感伤婢女寒花的去世，为此写此文以示祭悼，字里行间流露岀对这个婢女的喜爱怀念Zffi,使人深有红颜薄命之感。（2）对寒花的悼念是表，•是明;对亡妻悼念是里,是暗。亡妻离世尚有妻之侍婢相伴聊以慰解悲情，但如今婢女亦去，

4、再次勾起对亡妻的怀念，如今连个寄托也没冇了，悲从心来。（3）联系作者人生经丿力，屡试不中，做官不达，发妻早亡，侍婢离世，人生多舛，不由得不发出“命也夫”“可悲也已”的感伤之叹！这感叹中实是深藏对亡人的缅怀，亦有对命运的悲叹三、品味语言魅力，分析写作手法1.重细节刻画，现人物性格特征。（1）寒花三事，表现人物各有侧重。小时衣着发式见其秫，不与主人食见其娇，吃饭“目眶冉冉动”见其憨.寥寥数语便令一个活泼好动天真的女孩子形象跃然纸上。（2）亡妻两笑，一笑丈夫而称许丫鬟，二笑丫鬟又伙同丈夫，形成对立。然而又见统一，亡妻未发一语，未投一足，未举一手，却于嘴角

5、微动之间将个人性情与品格演绎得淋漓尽致，使人见其敦厚善良的性格、娴熟优雅的情致，实在是一位贤妻良主。2.选材平常，见生活积累和写作功力。所写Z事全是牛活小事，没有惊心动魄Z言语动作，全是信手拈来，写生活小事更易抒发牛活Z感，真止体现了作一者•的匠心独具。取事既能见人物性格又没有堆砌雕琢Z感，仿如人仍在眼前，运笔灵动之至，小巧精深3.文风淡雅，言辞亲切，情挚悲重。通篇没有华丽言辞，如话家常，然而于平淡语言中使两个亡人“复活”，一个娇态可掬，憨态可见，稚态可笑，另一个稳而情致不失，长而贤良敦厚。这两个人于作者生命来讲如此重要，如今不到四年相继离开，十年

6、牛活忽然如烟消逝，真是“无意于感人，而欢愉惨恻之思，溢于言语之外”。四、总结全文五、随堂练笔选择文中一处细节描写的句子，做赏析。例如：“孺人每令婢倚儿旁饭，即饭，冃眶冉冉动，孺人又指予以为笑”。“冃眶冉冉动”写出寒花的活泼好动，其憨态可见。而孺人Z笑更见人物特征，引丈夫共笑婢女，此笑颇多善意,孺人的慈爱、宽厚、善良的风神皆出，也写出了夫妻相得、主婢无间的闺房情趣。六、学生展读课堂练笔。齐背全文。留课后作业。亲爱的同学:经过一番刻苦学习，大家一定跃跃欲试地展示了一下自己的身手吧！成绩肯定会很理想的,在以后的学习中大家一定要用学到的知识让知识飞起来，学

7、以致用！在考试的过程中也要养成仔细阅读，认真审题，努力思考，以最好的状态考出好成绩！你有没有做到这些呢？是不是又忘了检查了？快去再检查一下刚完成的试卷吧!淨：载希望k放飞梦想怎样调整好考试心态心态就是一个人的心情。心情的好坏，会直接地影响我们工作、学习的效果。你也能看到，在体育比赛中，由于心理状态的起伏，参赛选手的发挥会跟着有较大的起伏。同样的道理，心理状态的正常与否对参加考试的同学来说也至关重要。心理方面的任何失衡都会使你手忙脚乱，得分率降低，平时掌握的内容也有可能发挥不出来；相反，保持良好的心态，则会使你如虎添翼，发挥出最佳水平。加强心理调整，

8、保持考前状态考试中的心理偏差有两种：一是过于放松，难以集中注意力，总是想起别的东西；二是过于紧张，心跳加快，手心出汗，有头