宁阳实验高中校本课程开发方案

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1、宁阳实验高中校本课程开发指南一、校本课程开发指导思想以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和《国家基础教育课程改革纲要》为指导思想，，结合我校“让学生全面发展，让文明渊远流长”的办学宗旨，和“艺术润心，文化铸魂”的办学特色，牢牢把握“徳厚品端，学高志远，特氏突出，全面发展”的育人目标，坚持以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生都得到个性发展。并以此为契机，力树学校品牌，争创学校特色、最终促使学校特色发展、教师专业发展、学生个性发展的和谐统一。二、校本课程开发的目标(一)总体目标全面落实素质教育，深化课程改革，以培养创新精神和实践能力为目

2、标，积极发展学生的个性，丰富学生的生活，涵养学生的性情，以课程建设拓展学生乐学的空间，增强学生的学习幸福感。以校本课程建设推进学校课程体系建设，以学校课程体系建设拓展学牛发展的空间，凸显学校办学特色，全面推动学校的各项工作，使学校实现跨越式的发展。(-)具体目标1、校本开发目标在课程计划留岀的空间内，最大限度地行使课程开发的自主权，对校本课程进行创造性的、有特色的研究与开发，开发岀具冇时代特征的校本课程，开发出一套能促进学校、教师、学生等协调发展的校本教材。开发多层次、多类型、多规格的校本课程，并在实践屮完善，形成休现学校自身特色的校本课程休系。2、学生发展目标立足于面向21世纪

3、的知识经济、现代信息技术、全球一体化的发展对人的索质的要求，以发展性学力和创造性学力培养为着力点，培养学生的兴趣爱好,发展个性特长，捉高学生自主学习、自我完善的能力；拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力；培养学生的【才I结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱生活，适应社会。为他们的终身淫习、可持续发展打好基础。3、教师发展目标在校木课程的研究与开发过程中，增强广大教师的课程意识，提高课程开发的能力，培养一批复合型、科研型、一专多能的教师。4、学校发展目标将学校建成“学生喜欢、家长满意、社会公认”的颇具特色的品牌学校。三、校本课程开发

4、的组织实施1、宁阳实验高中校本课程管理委员会主任：李祥斌马志东副主任：姚胜明苏秋冬郑元俊刘坤王建忠张立房委员：孙玉伟王德录李忠卫李太中赵安国刘静东高一中王传锋葷广军职责：负责校本课程的总体规划、宏观调控及全而的研究和实施。2、学校校本课程开发工作领导小组组长：李祥斌副组长：苏秋冬成员：聘请的专家、各科教研组长，部分高级教师职责：组织实施校长决策，构思并制订校本课程开发工作的总体规划，做好指导、研究、实施、评估等工作。负责校本培训，检查校本课程实施，协调各部门的工作，组织教师编写校本教材和安排教师上课，实施课程计划。对校本课程的研究和实施进行指导、评估，调查、分析学生对校本课程的需

5、求情况并根据情况在实施过程屮进行适时调整，对校本课程档案整理工作进行督查。3、学校校本课程审核工作领导小组组氏：苏秋冬副组氏：王德录成员：各备课组长部分高级教师职责：制订校本课程管理的冇关规章制度并组织实施和考核。组织教师进行校本课程的理论学习，规范教学行为，提高教育教学能力。积累课改资料，及时提供教改信息。4、学校校本课程评价工作领导小组组氏：苏秋冬副组氏：孙玉伟成员:各功能室负责人部分高级教师职责：经常深入校本课程实施课堂，指导开课、听课、评课工作，负责对各年级校本课程教学实践、研讨活动和成果评比。5、学校校本课程学生选科指导小组组长：苏秋冬副组长：孙玉伟成员：各班主任部分学

6、生会成员职责：对学生的选科进行指导四、校本课程开发基本原则1、人本性原则。校本课程观的核心思想是以尊重人的个性发展为根本出发点，把促进学生各项基本素质全面发展作为课程设计的中心，以整体、优化的课程结构观为核心内容，在课程选择使用上以人为本，重视学生的学习需求，尤其重视不同层次学生的学习需求，使学生的学习需求得到尊重和满足。2、整体性原则。校本课程的开发要从整体上把握课程的目标与结构，校本课程的开发，学科课程应得到充分重视，活动课程应成为校本课程的重要组成部分，开发潜在的课程资源，重视隐藏在课内外和校园文化屮潜在的课程因素及对学生发展的作用，使学生有较广泛的兴趣爱好及特长。3、发展

7、性原则。校本课程开发的发展性原则是针对校本课程的价值而岀台的，课程最大价值在丁•促进学生成材、教师成长、学校发展、社会发展。学校利用口身资源，构筑有本校特色的适合学牛发展的特色课程。4、科学性原则。深入系统地学习与课程改革相关的理论，借鉴外来的有益经验，结合本校实际，实事求是，以科学的精神和严谨的态度，解决实验遇到的实际问题和困难，调查研究，科学决策，边实验边总结，创造性地开展工作。5、灵活开放性原则：教学内容、方法应以学生的实际情况确定，教师应从学生的能力、效果等差异出发因材施