语文暑期学习交流稿

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1、用心用情润物无声尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家下午好！感谢学校领导给我这次交流学习的机会。但让我给大家介绍教学经验，我感到有点诚惶诚恐。因为在座的有比我工作经验丰富的老教师，有掌握着现代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地工作中的点滴做法，不当之处敬请大家批评指正。卞面简要谈谈我的一些看法：一、保护好学生学习语文的兴趣。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是学好语文的先决条件，有兴趣，才能高高兴兴地去学，变“耍我学”为“我要学”。即使遇到困难，也能加以克服，并把它当成乐事来做。1•师爱打开学生的心门。学生对学科是否感兴

2、趣，其中一个非常重要的因素就是学生与教师的关系如何。师生亲密无间，如同朋友，学生自然愿意亲近教师，愿意与教师交流，怀着真挚的感情，爱屋及乌，也会因为喜欢语文老师而喜欢上语文学科。这就是所谓的“亲其师，信其道。”要做到这一点，我们就必须要发自内心地热爱学生。首先，爱要是无私的。要与学生多交流，关心学生的学习、生活，关注学生的心理变化与情感波动，能够在学生最需要的时候给予学生必要的关心、鼓励与帮助。其次，爱要是公平的。我们对学生的爱不能区别对待，不能以个人的喜好、成绩的优劣来决定对学生的态度，而是要」视同仁，公平对待。虽然要真止做到很不易，但我们必须不断地调整心态、不断努力。就像我班

3、向兴，特别懒惰，成绩倒数，当着老师面老实，背着老师惹事儿，有点让人喜欢不起来。但我却必须要重点关注他，让他喜欢我。为什么呢？因为他有个哥哥在谭礼琴老师班上，堪称年级上的名人、小霸王，软硬不吃，铁了心要和老师对着干，家长也没有办法。有这样一个哥哥在他身边天天影响他，多危险!于是，我安慰自己：向兴虽然有很多不足，但总比哥哥好些吧！我也不埋怨家长，俩孩子一个班放一个都够我们头疼了，可以想象家长要同时面对俩熊孩子，有多伤神。所以我摆止心态，真诚地对待他，让他感受到老师对他的爱。要抓好语文成绩，就要抓住这群孩子的心，让他们喜欢老师，喜欢语文，喜欢上语文课，喜欢完成语文作业，甚至期待语文检测

4、。所以，在平时我最大可能地做到真诚地对待每一个学生，不让他们和我树立敌对关系，还要常常向他们表达爱意，老师的爱或温柔、或严厉、或热情、或含蓄，进步时的表扬，受挫时的鼓励，犯错时的批评或宽容，等等。因为他们年纪还小，未必都能体会，家长也未必能正确引导他们，尤其是对他们严厉的时候、批评他们的吋候，在之后一定要告诉他们老师这样做是因为爱他们。我觉得对待学生要严慈并济，让学生在敬老师、怕老师的同时也爱老师。2•用赏识来增强学习信心。学习是一个不断克服困难、迎接挑战的长期过程，而小学生口主学习能力低下，注意力容易分散，意志力薄弱，当无法克服困难时，如果没有人为学生打气，那么学半很容易对学习

5、失去信心，对语文学科丧失兴趣。这就需要教师在学生学习的过程中不断运用赏识，采用激励性评价机制来让学生看到自己的进步，享受成功的喜悦、学习的斥趣，这样才能不断增强学生的信心与勇气，让学生以更大的学习热情与动力参与到今后的学习活动中来。因此在教学中我们要学会赏识，不要带有色眼镜，而是要公平对待，要用放大镜来寻找学生的进步，哪怕只是极其微小的，也要给予正面肯定，以微小的进步来带给学生巨大的学习信心，让学生更加坚信自己能够成功，这样才能维持学生对语文学科的学习兴趣。像我们班的陈诗瑶，因为习惯差、脾气暴，几乎是年级上的名人。对于这样一个孩子，我在课堂上会格外关注她。发现她的优点就表扬她，所

6、以她语文学习的兴趣挺大，课堂上表现也不错。像我们班的杨任玺，性格内向，不是一般的沉默寡言。记得一年级语文半期检测时考了个11分，吓我一大跳。再后来，多数时候徘徊在及格边缘，少数时候也会得个良。对于他，我从不苛责，也几乎没有单独辅导过他,因为我知道他也在默默努力，很多东西他是想记却记不住，若我总把他留起来单独辅导，我想可能收效甚微，我不想让他觉得自己和其他同学有什么不一样，不想增加他的思想压力。我想让他慢慢地成长起来，一发现他的进步，我会格外放大，大肆表扬。在这样的环境卞，孩子的性格逐渐开朗起来，对学习也还保持着积极的状态。在四年级的市抽测中，上期居然得了个优，下期也还是考了个良，

7、对于他来说,这已经是相当不错的成绩了。二、重视学生书写习惯的培养。我觉得要提高学生的语文成绩，良好的书写习惯的培养尤为重要。书写认真，态度就会格外端正，记忆就会更加深刻，不必要的失误就会大大减少。为了培养孩子们良好的书写习惯，我平时会有这样一些做法：1.在比较中保持兴趣。让学生和自己比较，开学的第一节写字课,教师将学生的练习作业有意识地保留下来，通过一段时间的练习之后，让学生把自己目前的作业与开学时的作业比较，多数学生会欣喜地发现自己的进步，从而增强写好字的信心。将学生和同学比，