2017版高考历史(通用)大二轮总复习与增分策略配套文档板块一中国古代史第3讲明清时期含

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1、板块一中国古代史第3讲明清时期——中国古代文明的辉煌与迟滞□通史时空坐标□时段特征概览总述明、清前期(1368〜1840年)是屮国古代文明逐渐走向衰落的时期政治君主专制空前强化:明朝废丞相、设内阁,清朝增设军机处^专制主义屮央集权制度空前加强,严重阻碍了新经济、新思想的出现和发展,反映了封建制度走向衰落经济发展与迟滞:一方面,农耕经济高度发展,出现了资本主义萌芽,经济总量仍然处于世界前列;另一方面,重农抑商政策和闭关锁国政策严重阻碍了资本主义萌芽的发展,中国已经开始落后于吋代发展的潮流思想文化承古萌新:一方而,传统文化仍然占据着统治地位;另一方而,随着商品经济

2、的发展、市民文化的兴起,文学、绘画、戏剧等领域出现了新的成就。明清之际的进步思想家对君主专制进行了猛烈的抨击。“西学东渐”局面形成,西方近代科技开始传入屮国歩点一明逆时期的政治n主干知识排查一、明朝(1368〜1644年)1.中央(1)丞相制度废除:废丞相,由皇帝亲自常管六部。(2)内阁制度形成:明太祖时设殿阁大学士作为侍从顾问,明成祖时内阁出现。(3)选官制度:明朝实行八股取士,加强了对人们的思想控制。(4)监察制度:在中央设有都察院和监察御史,又设六部给事中,负责监察面官。2.地方(1)地方废行省,设三司。(2)地方上设提刑按察使司,分管地方监察和司法。二

3、、清朝前期(1644〜1840年)1.清朝初年:设内阁、六部,负责奏章票拟,军国机要由议政王大臣会议定夺,皇权受到限制。2.康熙时期:设南书房参与机要,与内阁、议政王大臣会议三足鼎立,集权于皇帝。3.雍正时期:设军机处,军机大臣每日跪受笔录,军国大事由皇帝裁决。提高行政效率,加强了君主专制。热考重点深化1.历代强化皇权的举措及结果(1)秦:三公九卿制下三公虽分工各有所侧重,但丞相权力相对较大,对皇权构成一定的制约。(2)西汉:皇帝任用身边的侍从、秘书,担任尚书令、侍屮,参与军国大事,削弱相权。(3)隋唐:完善三省六部制,用分割相权的办法來加强皇权,提高行政效率

4、。(4)宋:宋太祖通过分割军权、财权乃至行政权削弱相权,强化君权,相权再衰落。(5)元:屮书省成为最高行政机构,六部归入屮书省,相权有所加强。(6)明清:彻底废除丞相一职,设置秘书或顾问机构协助皇帝处理政务,如明代的内阁和清代的军机处,其中军机处的设置标志着专制皇权达到顶峰。2.集权于上、分权于下的中国古代政治制度(1)变革中央机构:如秦设三公九卿制;汉设“中朝”;隋唐三省六部制;明废丞相,设内阁;清设军机处。(2)加强对地方的控制:秦汉实行郡县制:北宋设知州、通判和转运使;元朝实行行省制;明朝废行中书省,设三司。(3)注重对官吏的监察:秦朝设御史大夫兼理国家

5、监察事务;汉代设置刺史;唐朝时设道,作为监察区;北宋设置通判监督知州:明朝设提刑按察使司、厂卫制度。(4)注重官吏的选拔:汉朝实行察举和征辟制;魏晋南北朝时期实行九品中正制;隋唐及以后实行科举制。(5)加强思想控制:秦始皇的“焚书坑儒”;汉武帝的“独尊儒术”;明清时■期的文字狱。总之通过以上种种政策体现集权于上、分权于下的制度,实现了加强君主专制、强化中央集权的目的。高考短板突破短板1对史料信息与历史概念的对接有偏差例1(2016-新课标全国乙卷文综)明初废行省,地方分设三司,分别掌管一地民政与财政、司法、军事,直属六部。明中叶以后,皇帝临时派遣的巡抚逐渐演变

6、为三司之上的地方最高行政长官。这一变化有助于()A.扩大地方行政权力B.提高地方行政效率C.削弱六部的权限D.缓解屮央与地方的对立查短对史料大意没有准确把握是失分的最主要原因;地方三司并立,分别对六部负责“变化”为对地方巡抚负责,这明显有利于整合地方行政资源,从而提高行政效率,故选B。补短立足材料信息,仔细分析选项与材料间的逻辑关系,而不是想当然是提高得分率的必备技巧。析选项巡抚综合管理地方事务并不能反映地方行政权扩大,也不能反映是否不对六部负责,更不能表明中央与地方对立,由此可排除A、C、D项。答案Bks5u针对练11(2016•浙江文综)定州在中国古代史上

7、占有重要地位。下列关于定州的表述,正确的是()①秦汉始置州②唐代私营绫织作坊兴起③宋代以制瓷业闻名天下④元代为中书省辖地A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④答案D解析秦朝在地方实行郡县制,汉武帝时期将地方划为十三个监察区,称之为州,到东汉末年,地方行政区划出现州、郡、县三级,而定州则是在魏晋南北朝时期确定的名称,故①错误;定州是我国著名的手工业中心,唐朝的私营手工业作坊比较发达,故②正确;宋代定州的定窑是著名的五大官窑之一,故③正确;元代河北地区归中书省直接管辖,被称为“腹里”,因此定州为中书省辖地,故④正确,故D项正确。短板2透过历史现象看本质的历史思维

8、不足例2(2014-新课标全国II卷文

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